北京「严查幼儿园小学化倾向」可能会给幼儿教育带来怎样的影响?
时间:2017-12-14 18:46 来源:网络 作者:网络 点击:次
记者从北京市教委获悉,北京将严查幼儿园上英语、拼音课,教小朋友进行20以上的加减乘除运算等教授小学阶段知识的做法。 下周起,北京将成立市、区两级巡回检查组,检查幼儿园日常教学中是否存在小学化倾向。检查采取随机推门的形式,一旦发现仍有幼儿园存在小学化倾向,将对园长进行严肃问责。同时,存在问题的幼儿园也将被降级降类。 北京市教委副主任付志峰说,幼儿园应以培育幼儿具有良好行为习惯为主,在活动、游戏中感知规则,认识周围的世界。严禁幼儿园“小学化”倾向是北京的一贯政策。 北京市教委曾于2012和2013年专门下发文件,要求幼儿园不得以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动,不得教授幼儿原本应该在小学阶段才学习的学科知识内容,不得给幼儿布置家庭作业。(新华网) 相关新闻 99%中小学已设“教育片儿警” 责任督学的职责包括对学校依法依规办学进行监督、对学校管理和教育教学进行指导、发现问题并督促学校整改等等,对招生收费、教师师德、课业负担以及学校安全卫生等等都负有督导责任,被大家亲切地称为“教育片儿警”。 2013年9月,国务院教育督导委员会办公室印发《中小学校责任督学挂牌督导办法》,要求县级教育督导部门根据区域内中小学校布局和在校生规模等,按1人负责5所左右学校的标准配备责任督学,对学校实施经常性督导。 办法同时要求明确督学职责,统一制作标牌,将责任督学姓名、照片、联系方式和督导事项等在校门显著位置予以公布,方便师生家长联系,督促责任督学认真履职,接受社会监督。 据教育部相关负责人今天上午介绍,截至目前,全国31个省(区、市)和新疆生产建设兵团超过99%的中小学校实现了挂牌督导。 本市公办校均已挂牌 北京市于2013年启动中小学校责任督学挂牌督导工作,从市级层面作出了指导:有关责任督学工作的文件由市政府办公厅下发,编制了13万字的挂牌督导指南,责任督学铜牌和工作证由市里统一设计制作。 截至2014年初,全市已有1591所学校实现了挂牌督导,实现了所有公办学校100%实现督导的目标。目前,各区县配备的责任督学总数达到551人,其中兼职责任督学达到471人,占全体责任督学的85.5%,从总体上满足了责任督学挂牌工作需求。同时,各区县均严格按照规定组织责任督学开展经常性督导工作,得到了群众的广泛认可。据不完全统计,各区县责任督学接电、接访合计近1.9万次,主要涉及入学、学校管理、学校周边环境、学生就餐等四大类问题。 京沪将推督学资格认证 教育部表示,今后将促进督学队伍的专业化。据了解,国外督学有注册制度,督学选任的门槛很高,这就像救生员要有资格证一样。据悉现在北京、上海等地正在探索督学资格认证问题,教育部督导办主任何秀超透露,今年教育部将出台督学培训大纲,促进督学专业化。 目前,责任督学主要从在职和退休的校长、教师、教研人员和行政人员中遴选,原则上一人负责5所学校,三年一轮换。 今年,教育部决定在全国开展挂牌督导创新县(市、区)工作。通过开展创新县(市、区)工作,激发各地加强学校督导工作的动力,调动县级人民政府积极性和创造性,创新中小学校责任督学挂牌督导的体制机制、工作方式,进而推动学校督导工作规范化、科学化和制度化,形成学校督导评估工作长效机制。
纠正幼儿园小学化倾向,符合儿童身心发展规律,是正确的决策。
理论上,儿童心理发展有几个特征:
这里面有两点需要特别注意: 第一点是关键期。孩子入园和上小学的年龄、每学期的学习大纲,这些都不是随意定的,是全世界和国内大量教育专家进行大量研究才确定的,保证可以给大多数孩子在适当的年龄学习适当的内容。幼儿园小学化违背孩子心理发展的关键期规律,一方面幼儿学习小学知识要付出极大的努力,另一方面幼儿本该用于发展感知、运动、情绪等能力的时间被挤占,错过关键期后很可能影响其成人后的生活、学习。 第二点是个别差异。每个孩子发展的快慢不一,学会走路、说话,掌握交流能力等的时间有早有晚,这是正常的。有研究表明,不论各项能力发展的早晚,儿童在6岁时基本达到接近的水平,不同儿童间的差异会变得很小。家长往往喜欢把自己的孩子和别人的孩子作比较,或欢喜,或忧心,其实大可不必。天才很稀少,有缺陷的也不多,绝大多数孩子是正常水平。教育,就是静待花开,急不得。 现实与理论永远是有差距的。现实中为什么会产生幼儿园的小学化倾向呢?
幼儿园小学化对孩子有哪些危害呢?
北京的情况不知道,在我这个地方,市区幼儿园的小学化倾向有,但不严重,县城里个别好的幼儿园做得也比较好,农村幼儿园的小学化倾向是最严重的。 谁能纠正幼儿园小学化倾向呢?无疑是政府。从新闻里来看,北京近几年一直在纠正幼儿园小学化倾向,今年不过是强调”严查“而已。我们这里除了查幼儿园,同时也在查小学,我们强调小学一年级必须”零起点教学“,要求小学一年级教师必须按大纲教学,不论学生是否已经学过,都不得跳过相关知识点,必须零起点,每年开学初都会派人深入课堂听课督查。 ==================== 美国心理学家格塞尔的“双生子爬梯实验”:双生子爬梯试验 实验的对象是一对双生子,其中一个双生子从48周起每天进行10分钟爬梯训练,连续6周。到第52周时,他才能熟练地爬上5级楼梯。在此期间,另一个双生子不进行爬梯训练,而是从53周才开始进行爬梯训练。结果发现两周后,第二个双生子不用成人帮助就可以爬到楼梯顶端。 (责任编辑:六瓣花教育) |
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