指莲的侏罗纪世界奇幻冒险之旅（1）
时间:2017-10-21 20:30 来源:六瓣花 作者:六瓣花 点击:次
| 指莲的侏罗纪世界奇幻冒险之旅（2） 【开篇】 之前看到虎子王国游学成长记就非常赞叹，后来上海的爸妈在群里接龙纷纷给孩子成立自己的王国和世界，我也有心动，但还是没有底气开启。 这周借着六瓣花的网络自助育儿活动，和实践双五环工作法的契机，不自不觉就迈开了这第一步。 以后我要继续带着孩子一起实践新教育~~~  双五环工作法现在大家都在学，老师的讲解我也学了好几遍，前一阵也参加了相关的培训，但是怎么落地还是很茫然。 昨天叶露导师提议让我们几个比较熟悉的妈妈尝试着用网络随时保持Zoom视频进行互助育儿，今天早上7点半我们在ZOOM上碰了一下，很快选定了用“搭建”为主题来开展。  第一步是拆解搭建的要素包，在叶露导师的启发下，我们从几大类进行拆解： 搭建的材料（积木、磁力片、乐高、吸吸乐、砖头、泡沫、石头、雪花片、纸箱、书、桌子、椅子、锅碗瓢盆）； 搭建的形式（各种车、各种建筑、动物、人、几何形状、数字、字母、其他物体）； 搭建的动作（摞、拼、插、吸） 搭建的原理（重力、平衡、立体、体积、形状、美感、模仿） 搭建的作用（构筑、空间感、数学、动手能力、精细动作、专注力、意志力、协作、平衡感）， 拆解了基础要素以后，又根据我的需求（指莲动手能力能力比较差），提出了两个补充元素： 1、陪孩子玩搭建的原则； 2、搭建难度的基础进阶设置； 碧空提出了搭建完成以后的二次生发。  元素包拆完以后，我在双金字塔上面写上了要素互联：搭建+火山+恐龙，火山和恐龙都是指莲现阶段最感兴趣的事物。（缘起是这样的，指莲一直比较喜欢恐龙，可能因为看小猪佩奇里面乔治最爱恐龙被影响了吧，我就给他买了一种恐龙贴纸，没想到他被背景板上的火山吸引了，我就给他看了大量火山爆发的纪录片和图片，他对火山爆发的岩浆、蘑菇云的烟、喷发的火焰都很感兴趣，以至于看见冒烟冒热气的就都说是火山爆发，我告诉他恐龙生活的时代叫侏罗纪时代，后来因为火山爆发太厉害了，恐龙就灭绝了，所以我们现在就没有恐龙了。） 这样第三步就很自然涌现出来了，情景就是奇幻冒险的侏罗纪世界。 第四步进行备课，备课还是围绕着搭建、恐龙和火山的相互关联，先想了几个简单的内容： 1、搭建火山（材料：积木）； 2、搭建恐龙（材料：积木或黏土）； 3、搭建侏罗纪世界的自然环境（材料：石头、树枝、水果）。 因为我和指莲在搭建方面都不是很擅长，所以备课的内容也没有设计的很宏大和复杂，主要是要好落地。 护照也相应的比较简单，第一关：搭火山；第二关：做恐龙；第三关：给恐龙做个家，就算通关，可以发侏罗纪公园门票一张。 早上吃完早饭，9:20开始，我和碧空、无穷就开着zoom进行各自的主题活动了。 我和指莲的第一步是先搭火山，我决定用CitiBlocs的积木来进行。搭出火山形状以后，我想着剪一些红色的细纸条来代表火山的岩浆，搭建的时候是指莲搬积木，我来搭（因为他搭建能力比较弱，没法主力完成）做岩浆的这部分我邀请指莲完成，一来这个我觉得比较简单，二来是他对火山的主要兴趣点。刚开始是用的儿童安全剪刀，因为是塑料的，不太好使，干脆换成了正规的大剪刀，锋利好剪多了，但指莲只会剪一下，我要求他接着再剪一下剪成细条，他没法完成，我示范给他怎么操作他也不学，就乱剪一气，或者拿着剪刀很别扭地根本碰不到纸。这个时候我的情绪点又上来了，不接纳他，很生气，觉得他手笨又不听话，怎么不像别的孩子动手能力强，（其实内在还是对自己的不能接纳）指莲很敏感，我的情绪很快传递给了他，他也有了挫败和抗拒的情绪，不愿意再剪，我们又对立上了。好在我观照到以后提醒自己放下放柔，也改变了剪纸方式，更易于他剪到，对他剪出来的效果也不再做要求，他怎么剪我怎么用，剪的小小尖尖的我就放在火山口当作溅出的火花，剪的稍长和完整一些的就放在山腰或者山脚当作向上喷涌的岩浆。  火山很快就搭好了。但是我和指莲都有点不满足，因为它没有火山的重要要素——烟和热气。我尝试着端了一小碗热水放在火山口，但可能因为水不够热，或者室内温度比较高，并没有热气产生。又想着用一根小蜡烛点燃试试，但家里并没有找到合适的蜡烛而作罢。这个遗憾留到下次再继续改进吧。 其实还想设置一些物理装置来制造爆发和喷涌的现象，但这个对动力学、爆破等物理知识，以及动手能力要求都很高，我这样手残的笨妈还是留作下下阶段的高阶内容吧，就先放自己一条生路了。 下一步就是恐龙了。最初设想也是用积木搭，因为CitiBlocs的使用手册里就有恐龙的模型，但一方面火山搭好以后，指莲动作大一点就会不小心碰到破坏了，需要不停修补；另外用积木搭恐龙既复杂又形象度不够，还不方便移动，遂放弃。 打开手机百度，搜索“恐龙 手工”，出来的第一个结果深得我意，用纸筒来做，材料易得，家里有很多囤货，其他的工具也都在手边，于是照猫画虎就开始了，做出来的效果和人家示范的一比较，就知道我这个手残笨妈的定位绝不是自谦，不过好歹是那个意思。    做完指莲主动要求给恐龙涂色，这次我也没有多提要求和限制，顺利完成。 接着我用圆柱积木和大小不一的石头搭了一个恐龙的家。 做的过程中能听到碧空反馈，他家孝笑对恐龙的主题不感兴趣，把他感兴趣的消防车和超市主题互联，开始进行超市搭建和超市救火的工作，过程中主要是孝笑来操作和实施，碧空进行引导和帮助。结束后我跟叶露导师谈到了这点，因为其实操作和实施主要是我，指莲只是小部分的参与和帮助。叶露导师说这个和每个孩子的特点有关，不要和别的孩子进行比较。指莲的确是想象力比较丰富一些，经常用一些很简单很抽象的东西就开始在脑海里编故事，自己一人分饰多角自导自演，但感觉比较飘，落地和动手这块就相对很薄弱，这也是我一直比较头疼的点，叶露导师说我可以多给他示现从无到有变现的过程，来慢慢加强他这一块。就这个点，我也可以进一步来用工具梳理和解决。 过程中无穷也反馈说顺顺刚开始对恐龙很感兴趣，后来又不敢兴趣了，一会想做这个一会想做那个，总不固定。 其实指莲也是这样的，在我忙活做手工恐龙，搭建恐龙的家的时候，他一会儿拿个剪刀到处比划剪的动作，一会又玩起小珠子，一会玩车，一会要画画，一会要玩沙，每一样也就持续那么几分钟热度。这也是我之前在实践上面的一大难点，就是感觉引导不了他，自己设计忙活半天，他根本不按你设计的走，一会这个一会那个，乱搅一通，搅的我也心烦意乱没了主意。 这次我采取两个应对方式，一个是不干涉，专注做自己手头的事，二个还是要素互联，把他纳入到情景中，比如他想画画，正好我做好恐龙了他来涂色；他想玩沙做沙堡，我把恐龙拿过去请他试试做一个恐龙沙堡。感觉还可以，有散但也有拉回来，主线和情景能串联起来。  还有一个点比较有意思，感觉深入云起来的时候也能出来精神层面90%的东西。前几天指莲一看见火山爆发就会说那是妈妈出生的时候，我挺纳闷的，火山爆发和妈妈出生有什么关系，怎么关联上的？今天在搭火山的时候，他就自己说了一大段话，大意是火山爆发的时候，妈妈就从火山的肚子里生出来了，妈妈还想回到火山妈妈的肚子里，恐龙也想回到火山妈妈的肚子里，大家都想回到火山妈妈的肚子里。想到火山纪录片里讲的，火山爆发是我们这个地球形成很重要的一个力量，如果没有火山爆发，就不会有水、空气、云和大片的陆地。孩子无形中已经吸收到了火山孕育和生发的内在力量，所以才会说出这样的话，真是感觉听不可思议的。 指莲的侏罗纪世界奇幻冒险之旅（2） (责任编辑：六瓣花教育) |