六瓣花心智教育——超智能时代的多元心智统合发展移动版

  我们正在剪纸，一个小朋友和妈妈有点小情绪，后来看我们工作的热闹不知啥时候也加入进来了。她剪了一辆小火车，然后贴到地上，后来我才知道那大概是可以开了的那种感觉吧、、、、因为我的孩子走在了她的火车上，她阻止了没有用，就来找我这个当妈妈的，我就帮他处理了一下。然后她又来找我，，，同样的问题，我感觉不太对劲，就说，你们几个一起玩，这是你们自己的事情，你再想想别的办法处理吧。

  之前的介入是觉得是自己孩子弄的，就应该帮助或者有责任摆平，但是我从儿子的反应里感觉到儿子对伙伴反复向妈妈诉说自己的冒犯，妈妈然后阻止他冒犯有些对立情绪。当顺着感觉调整为让他们自己想玩就自己处理时，儿子冲过去踩伙伴作品的劲儿下降了。伙伴对于他的踩虽然不是很乐意，但也不那么抵触了，似乎暂时选择让步也不失就是当时的解决办法。正如我们大人，在一个问题没有更好的，让我们自己满意的解决办法之前，能做出接受暂时的让步或者妥协，不也是一种解决办法吗？当时有种孩子们在开阔着自己内在的一种感觉。

  突然觉得，不对，我好像对小火车的主人说错了话，当她第一次想我求助，我帮他阻止了儿子，但是也指出了她不能把小货车贴在地上（上课教室嘛，乱贴似乎不太好吧），然后告诉她可以贴到纸上。虽然那种不可以，，，可以，，的背后尽可能做到柔和，但是我感觉不对了。就在我收拾整理工作后的场地时，不经意似乎一种本能的绕开那个小火车（创作的作品要足够的尊重噢。。。）。噢，我突然感受到，一辆火车它就是放在地上，可以跑的感觉时，才能展示火车的灵动啊，怎么又变成教室地板不能乱贴了呢？

  哎，当时孩子求助时，我要是能足够把自己调整到孩子的频道，哇塞，你得小火车都已经出来上轨道了，你的伙伴好想开开哦，，，两个孩子大概都会有另一翻链接场面，有点遗憾！但更多是感到孩子的成长，我不完美的处理和那种似乎不完美的成长，是不是更加的真实，能够看见并接受这种真实，是孩子们带给我最好的礼物，这无疑是在拓宽自己的内在，这种感觉无法用语言来表达、、、、、