六瓣花心智教育——超智能时代的多元心智统合发展移动版

  孩子睡着了，学习《幼儿园的一天》，学习途中有几次感动得热泪盈眶。从拉晨圈，到洗手、擦脸、室内室外玩耍，叶露老师总结《幼儿园的一天》，那是一颗妈妈的心平等地爱着每个孩子。我终于知道了什么叫人格的培养，从材料到烛台、布偶故事，老师都在细心地感受着、尊重着每个孩子。如果没有这样一颗美好的心，如何能细致地考虑到每个细节，字里行间如何能传递出巨大的能量，感动着现场的每一个人。

  这时孩子醒了，以前孩子醒了我是一路小跑，急急慌慌，看到孩子就抱起来，问她喝水不？饿不？很多时候孩子都表现得哼哼唧唧，这次带着学习的感动和体会，我慢慢的、稳稳的，心里就开始感受孩子......

  心很平静，跟自己说孩子很好。看到孩子时，果然孩子很放松地躺在那里，我轻轻地说：嗨，你醒啦！慢慢地靠近她，温柔地说，“睡得好不好？” 孩子很自然放松，也报以我轻轻微笑，看起来很舒服。我还是轻轻地把孩子抱在怀里，亲了下小脸儿说：要喝点水吗？她说：“嗯，妈妈我想吃馒头。” 我说："开水泡点馒头行不？"，孩子好轻快地说：“好啊”。我抱她进厨房，告诉她在这等妈妈，我去准备馒头，孩子很配合地说：“好啊”。

  因为孩子这两天发烧，我很自然地喂她喝口水，问到：“顺顺，你都哪里不舒服？”她说：“我哪里都不舒服。”这些我都知道的，正准备进一步安慰她，她接着说：“我心里舒服！”听到这句话时，我很惊讶，同时很开心。从学习到喂孩子吃饭这个过程，我都是在用心地感受孩子，原来这么美好！孩子就像一个小精灵，我的心又一次被触动了。