六瓣花心智教育——超智能时代的多元心智统合发展移动版

　　第三天的律动，乐乐和多多已经熟悉了，嘴里跟着哼着小调，一岁半的乐乐基本已经愿意安静地跟随了，但是老师依然要很慢很柔，细细的等待孩子慢慢地进入。因为孩子很小，我会有意地将手递给她，等待她能慢慢地意识到，来拉住我的手，这个过程很重要。这是一个孩子内在力量形成和生发的过程。如果我们只是快速地达到了效果，往往失去的是成长的能力。乐乐的妈妈在旁似乎明白这样的教育，很配合，我们一起唱着歌，一起等待乐乐能意识到我们希望能够在一起。在旁边观看的外公着急了，走过来把乐乐的手拉起来，递到我手里。这个行为不是由孩子自发意识形成的，会影响孩子内在力量的生成。

　　今天的律动已经由3分钟延长至了7分钟，包括1岁半的乐乐，也都跟随完成了全套音乐律动。