六瓣花心智教育——超智能时代的多元心智统合发展移动版

通州图书馆就在家旁边，上次借的绘本快到期了，今天下午和指莲去图书馆还书顺便看看有没有火山类的书和绘本。

到图书馆一检索有三十几本关于火山的书，但我能找到的只有一两本。（如果能检索出书摆放的位置就好了，比如在几层，哪个书架第几层。）

看书后对火山的知识更丰富了，知道还有泥火山，甚至黄金火山，火山除了按爆发情况分为死火山、活火山、休眠火山；还可以以可见不可见分为陆地火山和海底火山。还有火山湖。

就在我满图书馆找火山的书时，指莲被墙上“安全出口”的标示吸引了，可能是上面小人奔跑的姿势，也可能是亮着的绿色的灯引起了他的兴趣，他把馆内多处安全出口标示逐一找到，还用手去摸，被工作人员制止了，说上面有电最好不要触摸。

看到“禁止攀爬”和学校门口“紧急避难场所”的标示，指莲问我是不是也是“安全出口”我也一一向他解释了。

回家吃完晚饭就开始云，把他的兴趣点拉长一些。先百度搜索出各式各样的安全出口标示，海量浏览一遍。发现几乎都是绿色的，我问为什么安全出口都是绿色的呢，再搜索答案，首先是绿色代表生机生命，引申为安全。而且在标示中不同颜色代表不同的含义，比如红色表示禁止，黄色警告提醒注意，绿色代表安全，蓝色代表指示。还训练他判断箭头所示逃生方向。

画了一个天盘拆解安全标示的元素，以及从中孩子得到的认知。

然后找了个宣传不要堵塞安全出口的小动画，动画很形象，指莲反复看了十多遍。
 

• 指莲的侏罗纪世界奇幻冒险之旅（4）
• 指莲的侏罗纪世界奇幻冒险之旅（6）