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我是如何从“根儿”上解决三代人内心的伤痛之父母篇

  大家好!我叫心悦,一个4岁孩子宝妈,同时怀二胎7个月,我以前挺自卑的,一直感觉自己身上有各种的毛病和缺点,觉得那不正常,特别想改掉。

  2016年学习云五梳理,当画种子系统,情绪大爆发,0-6岁,6-12岁,很多成长的伤痛挥之不去,这一年来跟父母都成了陌生人了,其中的痛苦经历了才明白,也是因此特别想学习正确的育儿方法,不想让自己的经历在孩子身上重演。

  今年六月份来特别神奇,莫名其妙看到海报,第一天看到就本能地打电话询问,导师问了我很多现状、需求,知道了孕期学习,生下来才可以用正确的方法带,还建议我带大宝也来,孩子的问题在几天的相处内会爆发出来,可以现场解决。我也想尽一切办法,家人不让,我当时也顺其自然,听天由命,是孩子的福报.然后特别神奇,孩子跟着来了,住了十多天,收获非常大。

  接下来,我就这十天的学习实践,做一个简单的收获分享,希望能给妈妈们带来一些启发!

 

一、两次角色互换,全景沟通演练,全部把童年伤痛委屈倒个干净。

  现场演练一件记忆深刻纠结痛苦的事,导师让我来演我父亲,另一个同学演我,然后角色互换,真的就像回到了那个痛点,真实的重现、交互表达,过程中我把堵了这些年的委屈全部倒了出来,同时也明白了父亲的心,他真的是无意的,也是爱我的。

  第二次梳理很神奇,正好我妈不放心我们在外面,想把孩子接回去,乘此机缘,叶导把妈妈请进了亲子实践课堂,大家围成一圈坐着,来了一堂听听老人知心话,妈妈说着哭着,这一年来和女儿成了最熟悉的陌生人,真的不知为啥,心爱心疼的女儿怎么变成了仇人?!本该越学越越好啊,当父母的什么都不图,就是孩子能健康平安幸福,不图任何回报!

  妈妈诉说了很多在我看来受伤的事,事情背后他和爸爸的真实用心,真的是用心良苦,比如一次外出旅游带了奶奶和伯伯家的哥哥,没带我,我就以为自己不够好,一直想不通,生气甚至怨恨,可是妈妈说,爸爸很孝顺,觉得奶奶年纪大了,时间不多了,出去应该先带奶奶,带着哥哥是因为哥哥是奶奶带大的,不带去怕奶奶想哥哥,觉得以后还能带我去,没有觉得我哪里不好不如哥哥,只是为了顾全大局……如此孝顺的爸爸妈妈,妈妈说的时候甚至都带着自责,而我还不愿意向妈妈道歉自己的不孝。叶导说,不要沉浸在伤痛里,一味的向父母索取,理解、爱和接纳,父母都这么用心良苦了,我们理解过爱过他们吗?还觉得他们不懂教育,你所有的伤痛都是自己种下了种子,父母他们该做的做尽了,可以肯定的说,人家比我们做的好了不知道多少倍,那么孝顺为老人着想,我们做的啥,好好看看想想吧!

  叶导看我还是不认错,很严厉的棒喝我,不管你情感上是否承认,但是道理上我有责任告诉你,你就是不孝,不承认伤痛是自己造作自己受,不从自己身上找原因,你可以不听,其结果就是你的孩子也那样对你,好好想去吧……

  我觉得导师说的对,知道是给我上课呢,但一时半会没转过来。后来睡了一觉,醒来第一句话是我愿意改。愿意去理解别人,认清自己的问题,送我妈妈去车站的时候,导师让我跟妈妈说,小时考不好的时候是自己的问题,其实妈妈很内疚。我跟妈妈说,不是你的原因。

 

二、进班带孩子实践落地所学

  把之前七天学的幼儿成长培训的内容,在带孩子中落地实践,总共四个孩子,九个大人,我们针对孩子暴露出来的问题开始了全体总动员,画孩子冲突的全系统盘。

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三、成长小组工具梳理力量大,每个人看到的角度都不同。

  叶露导师看到哭闹场面,问我抓孩子干嘛,我们将过程告诉他,她说画盘,将事情从头到尾梳理一下。上三角写事情经过发生是怎样的,大人们你一言我一语,客观观察,每个人都不一样,想把事情复原太难了。根据大家说的将盘画下来了,我们七八个人画,这个盘还没达成统一。

  画的过程,我慢慢找到问题的原因,我们找到自身的需求就能找到孩子的需求。当时我写孩子抓别人的玩具,我觉得不可以。当时孩子打我的头,叶露导师很大声说:不可以打妈妈,有什么不高兴可以说,但不可以打人。要是以往,我可能不当回事。

 

  画了以后,我在想为什么这样,为什么有这样的问题。为什么孩子打我,我不懂得反抗。我想到我读初中时,有几个人会欺负我,躲着走,我的正版磁带,一个男孩抢走了,在班里扬手说抢我的磁带,我心里很委屈,也没说什么。叶露导师说画盘,要找根本原因。

  为什么这些同学欺负我呢?其他不欺负我?肯定有原因。我就冥想,他们打我,我就认怂,让他们欺负我。如果我反抗,肯定会更惨,有这意识了。

  通过这事,自己的问题找到了。

 

画孩子行为背后的95,内在需要

 

  孩子抢别人玩具,我画孩子需求,因为不是孩子,不知孩子那怎么画,但能听到一些,感觉仔仔说过一句话:你们怎么都不跟我玩啊。通过这句话,我觉得群体对他有排斥,所以会说这句话。他很想融入群体,可感觉融入不进来,有刺似地,跟大家对着干。为什么这样呢?

  还有妈妈求效率,赶紧解决,而且还有妈妈潜意识在起作用,妈妈没做到接纳,也无法接纳,争抢发生时时妈妈潜意识里的害怕自己不被接纳,害怕自己被批评指责没带好孩子,被激起,这个时候是无法穿越自己,再去理解孩子内在需求的,只能先用拉住孩子手,控制孩子抢,平衡自己潜在的担心害怕,就开始和孩子对立了。向孩子道歉!

 

根据妈妈,孩子言行背后95内在需求梳理,提炼规律,转化,落地盘。

 

四、总结

1、成长小组力量大

2、客观描述需要不断练习,需要定慧之力
3、功夫来自稳定精进和坚持,在家两年坚持学习有很大关系,再借助工具,就通了
4、工具力量不可思议,找到小时候受伤点,原来自己不能接受的事,在孩子身上重现
5、不能停留在小时候的伤痛上,要挖背后的原因,这才是根本解决问题的根本方法和规律
 

(责任编辑:六瓣花教育)