六瓣花心智教育——超智能时代的多元心智统合发展移动版

大家好！我是心悦，接下来我接着上次的育儿导师培训心得继续分享。

下面主要分享带着孩子和几个妈妈一起进班实践的获益点，希望能给大家带来一些启发。

案例一、我让在在收玩具，在在把玩具扔了，说是垃圾场（多次重复说着，就是不收）。

  我就想，这是咋回事儿呢，本来是要画孩子观察盘，用起因、经过、结果，三要素陈述事实真相，可是我还不太会用三要素，之前工具用的少，总觉得那样画不出来，后来导师索性让我画了孩子事件全系统思维盘，把看见的、听见的、说的，从头到尾画一遍。

  然后双金字塔继续画妈妈言行、孩子言行5%和各自背后的95需求。

  首先是妈妈的，妈妈的行为5%:妈妈让孩子收玩具。妈妈行为背后的95%: 也就是需要行为背后的内在需求，画着画着，结合前几天幼儿成长培训理论学习中的观照自我，我看到了自己对孩子的期望，乖、听话、省心、不耽误时间……就这样跟着内心意识的流动慢慢往下画，不去动脑筋想，画着画着，我看到了自己磨蹭、拖延、想做的计划好的，到点困了累了就想睡觉，拖到以后，还认为自己是孕妇，爸妈让我做什么，我也不愿意做，也不听父母话，孩子也不听我话，到这里，我还打了问号？（因果？不会吧，我还有点不信），继续画，没有站在孩子角度，要求他做事，我也不喜欢被人要求。