六瓣花心智教育——超智能时代的多元心智统合发展移动版

  昨晚睡觉前，孩子要我念绘本后面的一段歌谣给他听。昨晚我不是很累，就念得比较有节拍，还配上了手势，结果孩子特别喜欢，也跟着做起来，跟着念，很开心，重复了好几遍。看到孩子高兴的样子我也很欣慰。

  孩子晚上睡得很好。早上起来，心情也好。我说还记得昨天晚上的歌谣吗，我们再来念一下好吗，他说好，还记得一些。然后我又拿出书来，我们又念了几遍，孩子还跑到他爸爸那里，躺在爸爸怀里，念给爸爸听。我看着宝宝一边念，一边两个脚在打拍子，这点让我思考了很多。原来孩子是天生喜欢有节拍韵律的曲子，押韵，又有图景，又有很多小动物等的自然场景。原来孩子的内心是快乐的，天然的快乐，纯真。我们真的只要保护，不去伤害，让孩子顺着这种快乐的心境保持下去，就好，不去干扰，不去破坏。

  记得那次参加一个活动，一上来主持人就要求孩子们跳舞，我家宝宝不愿意，有点紧张，害羞，埋在我怀里，不高兴。后来发了一个拿在手上就可以吹风的风扇，孩子很喜欢，玩着玩着，高兴了，主持人又让跳舞了，孩子就跟着跳起来了，很快就融入了。当时，给我的印象也很深刻。

  不要给孩子讲很多大道理，因为道理是理性的东西，和孩子不同频，不是他天然喜欢的东西。只要给孩子快乐的东西，顺着孩子的特点，孩子就开心了。孩子天然喜欢有韵律的东西，那里有一种重复，一种押韵，孩子可能也能找到一些安全感。原来，带着一份柔软的心，去观察孩子，和孩子同频是一件多么幸福的事情啊，让孩子把我们逝去的快乐，天真重新找回来，我们真的要感恩孩子，人间的天使。

  孩子是非常喜欢这些手指谣的。但是有时候也会遇到障碍，孩子不愿意参加，大家有碰到过吗？

  如果打压比较严重，妈妈又比较放不开，可能孩子一开始会逃避这个环节。慢慢放开，引导就好。