总会有家长担心，自己的孩子不爱参与集体活动，孩子是没有融入幼儿园，还是不喜欢集体活动呢？

　其实，妈妈们无需着急!宝宝交朋友有阶段之分，不同的年龄阶段，孩子的社交需求是不同的，只要结合宝宝每个阶段的社交发育规律，适当的进行干预，就能让宝宝拥有更多的朋友，成为阳光宝宝了。


第一阶段：独自玩耍

年龄：1岁前

阶段特点：

　1岁之前的孩子喜欢自娱自乐，一个人盯着某个东西可以看很久，玩自己的小手也能玩得很欢快。他们愿意和爸爸妈妈一起玩，但对其他宝宝却视而不见。

　其实，孩子独自玩耍的时间，是在不断的自我确认，这是“我的”小手、“我的”玩具、“我的”妈妈，这是对世界的认知，开始慢慢知道了哪些是“我的”，是安全的。

引导建议：顺其自然

　这个阶段的孩子，对社交是没什么需求的，所以不必给予他们太多“社交”压力。强迫他们和其他孩子玩，可能会摧毁孩子刚刚建立起来的关于“我的”安全感。

第二阶段：平行玩耍

年龄：1-2岁

阶段特点：

　这个时候的孩子慢慢开始察觉到其他孩子了，原意和年龄接近的呆在一起，但他们之间不会有什么交流和互动，各玩各的，但是孩子此时已经意识到周围有同伴的存在，会听和观察小伙伴。

引导建议：最佳社交启蒙期，给孩子创造接触同龄人的机会

　这个阶段是孩子早期社交能力的萌芽期，只要注意两件事就好：

第1件事：给孩子创造与同龄伙伴接触的机会，给他们找个“发小”：

　在成人之间的联系中，可以为孩子寻找到年龄相仿、性格相投的固定玩伴，平时可以约好固定的时间、地点，让小伙伴一起玩耍；

第2件事：要恰当处理孩子之间的“纷争”：

　这个阶段孩子的意识仍处于“我的”状态，所以会出现抢玩具及因此动手的行为。遇到这种情况，成人不要有过激情绪，这个时候可以充当“裁判员”，引导宝宝们轮流玩耍，帮助他们建立秩序，在游戏中让宝宝学会“等待”、“分享”。

第三阶段：联合玩耍宝宝年龄：2-3岁

阶段特点：

　这个阶段的孩子会互相模仿，比如，一个孩子玩滑梯，其余很多的同龄孩子也会跟着玩；一个孩子做饭，其他同龄孩子也跟着做饭。他们会开始互动，比如简单的交流、交换玩具，但还是以自己玩自己的为主，缺少共同的目标和兴趣。

引导建议：鼓励孩子自己拓展社交圈

　这个阶段的孩子已经完全适应周围有同龄孩子的存在，可以鼓励他们拓展自己的社交圈，自己解决社交遇到的冲突。这个时候，成人要记住 两个原则：

一：孩子玩耍时，大人尽量少干预

　安全的前提下，不干涉孩子和哪些玩伴玩耍，玩什么内容，给孩子自由选择的权利；

二：不干预孩子们的“矛盾”，不直接定义“对与错”

　孩子和小伙伴发生争执时，如事态不严重，可以在一旁静静观察，看看他们是如何沟通和处理矛盾的，这个时候更容易观察出孩子在社交关系中的模式。也许孩子可以自己解决好相互之间的纷争。

　如感觉需要介入，先听宝宝的想法感受。不要有个人情绪和对错评判，而是引导孩子应持有的态度和方式。

第四阶段：合作玩耍宝宝

年龄：4-6岁

阶段特点：

　一般4岁左右的孩子开始有明显的社交需求，有好朋友了，社交行为更独立；也开始有“团队”概念，会一起为完成某个目标而玩耍，同时，他们开始在社交中面对更多的“矛盾关系”。

引导建议：培养孩子主动沟通、耐心聆听的习惯

　这个阶段的孩子一般会有自己比较固定的玩伴，会组成一个个小团队一起玩耍，其中会有协同，也有矛盾，这个时候可以培养孩子主动沟通和耐心聆听的习惯。可以通过如下方式：

一：在家庭分工中锻炼

　比如在家一起完成一件事情，可以由成人来分工，孩子配合完成，锻炼孩子倾听和配合的能力；下一次，让孩子来分工，成人配合完成，锻炼孩子领导和表达的能力；

二：在孩子与朋友的相处中锻炼

　无论是孩子自己挑选“好朋友”，想取悦小伙伴，还是与小伙伴出现了矛盾，成人都不要过多干预，在他们需要帮助时给他们充分表达的机会，鼓励他们主动与小伙伴沟通，自己化解矛盾。

　由此可见，四岁之前的孩子如果不热衷团体活动和社交互动是正常的。如果家长带四岁以下的孩子参与各种活动，不要急于让他们马上加入，或许他们只想在外围观察，只加入自己感兴趣的那部分。

　了解了儿童社交发展阶段，我们可以更好地了解和陪伴孩子，无论在哪个社交阶段的孩子，都需要尊重、鼓励和爱， 然后适时引导就可以了。

 

未来
互联网时代、智能时代迅速更迭
孩子的生存和发展又将依赖什么？
 
现在
新时代的孩子，该如何教育
　才能为一生的成功和幸福做好准备？


 

六瓣花亲子教育

愿新时代的孩子
喜悦成长和绽放
 

　　六瓣花教育洞察日新月异的互联网时代，与众多教育机构合作，领导研发出多元心智全息成长体系，支持孩子综合全面发展各方面的能力，成为能够驾驭和引领未来的大师和领袖，收获事业的成功和人生的幸福。 

　　多年来，六瓣花教育在全国巡回开展了数百场家长培训、亲子成长课程、师资培训和多种形式的活动和实践，并协助创建和改造了多家早幼教机构，帮助上万名家长和教师快速有效地改善育儿过程中遇到的各种新困惑和新需求，升级处理问题的方法、思路和原则，理解和掌握新时代儿童的成长规律和教育手段，无数的孩子和家庭因此受益。