泉泉来的时候，正好是幼儿园筹备搬家的时候，他的父母也来帮忙打包、收拾。孩子虽然才5岁，但已经有1.2米高了。因为父母在京工作，孩子一直是在老家的外婆家长大。

在最初和我们共处的两天时间里，泉泉谁的话都不听，父母拿他也没太多办法。泉泉成长的家庭关系有些复杂，小时在外婆身边听到了许多外婆对爸爸的怨恨。去年来京后，泉泉的躁动，引起了父母更多的训斥和打骂，孩子缺少安全感是他躁动的主要原因。他是那种有用不完的力气，能不停地搞着各种破坏，谁的话都不听，能把所有的人，包括父母、不熟悉的叔叔阿姨都搞得不知如何是好的那种孩子。第一天下来，所有在场的大人的忍耐度，都受到了最大限度的挑战。一整天都在解决他的问题：不是把弟弟打哭了，就是抢妹妹的东西把妹妹惹哭了，或是不停歇地把能拿到的东西都搞坏，自控力差，多动。

第二天下午我们收拾东西的时候，他又惹急了他爸爸，当他爸在厨房骂着孩子时，我上前打了个岔把话题引开，然后把他带到一个小屋里。他以为我要批评他，眼神中透着恐慌，我感觉到他似乎在等待什么，似乎在等待着被批评、被否定。但我并没提刚才的事，而是和他聊起了家常话，他见我没有批评他，变得乖了许多。我和他聊天，他却不理会我，看到旁边的彩纸，说能给我用这个彩纸剪个小熊么？我说好呀，意识到突破口来了。我就把桌子收拾好，把彩纸摆好，让他好好端正坐下。他说：“我想你帮我画个小熊，我来剪。”我说好的。就这样他要求我画什么我就画什么给他，他剪下来，很满足的样子。他说帮我画个犀牛和鳄鱼，我要送给我爸和我妈。那份真诚当时震撼了我。这时妹妹进来了，也参与进来，他很善良地要求我为妹妹画一个兔子，他很认真地剪下来送给妹妹，又专门为我剪了一个送给我。要不是他急着要把那只犀牛和鳄鱼送给爸妈，这样的宁静还会持续，真的不敢想象，至此他已安安静静地坐了有半个多小时了。

一种宁静祥和、充满纯真和爱的氛围让我沉浸其中，此刻的他，哪里还是刚才那个把满屋子的大人小孩都搅和得乌烟瘴气的孩子？此刻的他只有宁静和善良、毫无掩饰的无私。我意识到是大人错了，我从心里深深地被他打动了，他的无私和纯真让我深深地震撼。从这一刻我的心里接纳了这个孩子，也是从这一刻起，泉泉对我的话很听从。这种躁动的孩子，是内心缺失关爱和肯定，他比一般的孩子需要更多的尊重、接受、肯定和关注。从这之后，我听到过几个人对我说：“我们说什么泉泉都不听，只有你能管得了他。”其实我内心知道，就是从这一次，他接纳我了，是因为我从心里接纳他了。孩子能感觉得到，只是他不会用成人的方式表达出来。泉泉一直以来，是在被责骂、否定、厌恶的言语中长大的，孩子自己都不相信自己了，就是这样的孩子反而比一般的孩子需要加倍的关注、肯定和爱。

泉泉爸爸在离开前，我叮嘱他在回家的这两天里，无论孩子怎么样，请一定不要再吼叫和轻易打孩子，即使只在这两天，要尽最大的能力去观察孩子、观察自己。希望家长只要做自己该做的事就好，不要把注意力都放在孩子身上。只要孩子没有出现大的危险状况，就请不要阻止孩子的行为。周日泉泉爸爸在送孩子回园时，告诉我说，那天看见泉泉在玩邻居家的车轱辘，正想上前阻止训斥，但止住了，体会了一下那种停下来静静的观察，感觉挺好的，开始感觉到家长过去可能做错了。

开园第五天，给泉泉爸爸打电话，通知他下午接孩子的时间，告诉他泉泉这一周安静多了，孩子很真诚、很善良、很大方，很喜欢帮助别人，孩子很好，告诉他不要太牵挂，不要担心会给我们增加麻烦。泉泉爸爸告诉我一个让我很惊讶、但也很受鼓舞的事情。他说：“这两天我第一次体会到我会想这个孩子了，五年了，我从来没有想过这个儿子，也从来没有思念和牵挂过这个儿子，更多的是厌烦。但这两天很奇怪，我心里有史以来第一次出现了这种不舍得，很想这个儿子，还能想起他的很多好来，以前从来都没看到过，看到的都是他的调皮捣蛋。”家长要用正确的思维方式，替换掉惯有的、要求孩子这种思维方式。在带孩子的过程中，孩子的纯洁使得我们更容易自我看到自己的心念。对自我的提高和对孩子的养育都会有很大的帮助。

开园第三周，泉泉回园，在爸爸离开的时候大哭，抱着爸爸的腿不让爸爸走，泉泉从没出现过这样的状况。后来我问他爸爸以前在别的幼儿园是否有过这种现象，他说没有过。他爸爸似乎对此还有些担心，怕孩子退步了，而我判断这个现象是一个转好的迹象。因为孩子和父母的粘连应该是正常的，孩子舍不得父母应该是再正常不过的，但孩子以前一直没有过其实是不正常的。这说明爸爸在改变，而孩子也随之改变了。我让他不要担心，根据判断，孩子现在是在补课，补以前缺失的父爱的课，等他心灵的需求补偿够了，他就不会这么粘连了，预计需要几周的时间。

到了开园第四周，泉泉爸爸这周送孩子回园，离开时泉泉没有像上周那样，表现出强烈的对父亲的依恋和纠缠，这说明上周对孩子的判断没有错。孩子情感的缺失需要补偿，补偿好了，孩子自然会平稳地进入到下一状态，快乐而安静。家长真的不必顾虑孩子会不会一直缠着父母了，放心好了，孩子会安静下来。只要我们家长做到不焦虑，以正常的心态面对孩子、接受孩子。孩子内心缺失的情感补偿起来后，自然就不会太躁动了，他会慢慢拥有自信和爱，他的自我才会健全。但对泉泉这个过程要更漫长一些。

开园第七周的一天中午，泉泉来我房间玩，突然说喜欢我一件蓝色的衣服，问我怎么不穿，他很喜欢那件。我实在想不起来，又让他仔细描述了一番，他说是搬家前在天通苑穿的衣服。形容了一番后，我才想起，或许是那次搬家时穿的工作服。我拿出那件蓝色的衣服，他开心地说就是这件！我很惊讶，孩子对老师的服装竟会有如此的关注，我又拿出几件颜色很漂亮很新的衣服问他哪件好看，当时我的想法还只是想看看，孩子对色彩有什么样的喜好。他依旧还是说喜欢那件蓝色的。但让我彻彻底底、彻彻底底震惊的是：他过了好一会，自言自语地说了一句话：“老师那次你带我剪彩纸时穿的就是这件衣服。”我当时就惊呆在那里了！原来是那次，这么久了，孩子竟然如此深刻地记着那一幕！我的心几乎是哭的。对教育的重新审视，是在这一次。教育原来是放下自己、真实地感受孩子真实的感受。

一切语言都无法表述这件事对我的影响……