六瓣花心智教育——超智能时代的多元心智统合发展移动版

  小晓：我和孩子分开有一年了，过年回家的时候，在街上女儿看到了口香糖的柜台，就定住不走了，好久不见了，不买吧，分开了那么久，愧疚不忍心，买了呢，心里又真得不情愿。从小最提防她吃的，因为对她身体不好的，现在却最喜欢吃，心里苦恼。”

  小晓：对孩子口香糖这一块，要求是比较严格的，而且自己跟她分开之前，还特意嘱咐了家里面的人，不能买这个给她吃，因为当时看了文章说，这对小孩身体是非常不好的，我对孩子呢，就是在营养健康上面非常上心，孩子以前问，为什么不能吃口香糖啊？我说填了辅料的，后来忘了这回事。现在她长大了以后，就特别想吃，我想会不会是自己这种，强制性的东西让她有所反弹，还是怎么样的？反正现在就跟我们只要一上街一定会闹，不给她买就马上拉着你，就站在那，别的事情倒没有这种情况。比如说，她喜欢看什么玩具玩，她就说好的不买，或怎么样，就唯独这个口香糖，我不知道怎么解决？

  六瓣花老师：在这里呀，我给你一个小的建议，我们原来有一个同学，有一次他在做这个关于“糖”的云操作游戏的时候，需要去微浏览“糖”，然后在微浏览“糖”这个知识点的时候，发现就是他在微浏览之前，在百度上浏览之前，他认为这个糖，很恐惧，吃完之后孩子会长胖啊！会蛀牙呀！还有很多的想法，就是人从小到大旁边很多信息，让自己的内在就会形成这样的认知，但是实际上在他使用微浏览，在百度上去查糖这个知识的时候，他看到了一些科学的、科普的理论，科普的理论就说：孩子适当地摄入一些糖分，会帮助孩子怎么怎么样，就是能帮助孩子某些健康，摄入什么什么样的量，然后呢，对于孩子的蛀牙，吃糖大概什么什么的情况，当他看完这一切的时候，他才意识到原来很多的信息，是他自己想象出来的。

  因为自己没有养成去查询的这种习惯，就使得自己处于一种莫名和不清楚的状态，学完之后对孩子吃糖这个事情，就从原来的紧张就变成了释然了、放下了。我们说这个案例，其实是想给小晓说，我们首先要通过自己上网去查一下，自己是不是在这个点上，处于恐惧和焦虑，然后再使用云操作系统和三门系统，来帮助自己去寻找这个问题的一些相关的规律，就是丰富我们的知识量、信息，我们很多的恐惧和焦虑，来自于我们不会、不知道！当我们拥有这种强有力的学习，这种能力，我们会慢慢的疑惑越来越少，对未知的世界了解得越来越多，就会遇到问题很自然地去寻找、去解决，然后我们就一直处在成长的螺旋里面，循环上升。

  所以觉得关于孩子口香糖的问题，我不敢肯定，因为毕竟我没有看到孩子，但是从这个规律来说，可以给你介绍一个规律，这个规律可以通过百度来搜到，其实这是我们今天讲课的知识点。就是孩子是能捕捉到妈妈的心念的，当你在这个点上你很执着，你不能释然的时候，往往孩子容易这个点上，会相应地执着，有可能在这个点上会服从，有可能在这个点上对抗，你看一看在这个知识点上，问题是不是在自己身上？观察一下是不是在自己身上？

  如果是在自己身上，可以继续使用我们的工具来帮助解决，这个工具的力量之强大，请大家用了之后才会体会到、体悟到，因为今天晚上虽然我们有很多的问题，只要用到工具啊，都能解决。就是现在我们的工具都很全，这个工具像什么？就像驾照一样，用了工具会用了，我们就会开车了，那如果我们不用，就好似那车永远放在那里，我们永远都不会开，我们就不能享受到开车的待遇，也不能享受坐在车上的速度，我们只能不断的走走走路，但如果我们用了工具就像学了驾照一样，我们就能驾驭这辆汽车，然后同时享受到汽车给我们带来的这种功能。因为三段论，三要素，三门系统，5V学习法，这些工具能让我们拥有自我成长的力量，自己就能驾驶自己自我成长的这辆车。

  小晓：是的，我感受到也是这样，偏偏是我最反对的，她就执著，好像是来平衡我的心念，让我看到自己以前那种叛逆的心理，就是特别想挣脱母亲的严格要求。