六瓣花心智教育——超智能时代的多元心智统合发展移动版

一、扔棍子事件处理

  孩子拿着一个小棍子到处扔，好几次差点扔到我身上。自从春节后从老家回来，孩子这种行为比较多，我挺担心。说，“不要扔”这些话没用。我意识到，这个行为也有其原因，孩子在老家已经习惯这样比较大的动作，然后孩子的一些能量启动后一下子收不住，所以回家后也继续。但是就怕扔到人，伤害到人。经过一系列思考后，我想到昨天梳理的模板方法。我就用第一步感受孩子的感受，说出孩子的感受，第二步感受自己的感受，说出自己的感受，和第四步制定规则，用这三步来解决问题。我先和孩子说，宝宝你是不是觉得这个扔棍子特别好玩，能把棍子扔得很远、很带劲。宝宝说，是的。我接着说，妈妈好怕，就怕你把棍子扔到妈妈身上，伤害到我。宝宝听了后在那里看着我。我接着说，要不宝宝你这样，你从门口那边开始扔过来，这边从桌子这边扔过去，这块区域没有人，不会伤害到人，你可以扔。宝宝听了后就照做了，果然没有扔到人，就又扔了几次，后来就不扔了。我就放心下来了。发现其实宝宝挺懂事，不是故意要来伤害我，给他制定规则后，他能做得很好。

二．宝宝醒来后，希望我上床去陪他。

  孩子哭着要妈妈上床去陪他，妈妈不愿意，怕孩子冷，也怕孩子长大了这样太依赖妈妈了。于是妈妈还是应用上面的三步来处理。

  妈妈把手放在宝宝的脖子下，怀抱着宝宝说：“宝宝，你想妈妈上来抱着你，觉得有妈妈抱着很温暖，是吗”？

  宝宝说：“是的”。

  妈妈说：“妈妈也想上来陪着宝宝，抱着宝宝。但是妈妈怕妈妈身上冷，冻着宝宝，所以，妈妈这样抱着宝宝。宝宝你觉得妈妈这样抱着你舒服吗?”

  宝宝：“舒服”。

  妈妈：“那好的，以后妈妈就这样在床下这么抱着你，这样你也不会冷到，还能让妈妈抱着。”

  宝宝：“好的”。

  妈妈舒了口气。回想以前，孩子提出要上去抱他，妈妈是直接说出自己的理由，孩子很难接受，又哭又闹。但是今天妈妈先说了一下孩子的感受：宝宝，你想妈妈上来抱着你，觉得有妈妈抱着很温暖，是吗？ 效果就不一样了，可能是宝宝觉得被尊重被理解了，所以很快就配合了。就差这么一点，要是其他很多地方都能摸到孩子的心理，能顺利沟通该多好啊。