六瓣花心智教育——超智能时代的多元心智统合发展移动版

  我在生活最最艰难的时候，无意中上网的时候，看见了六瓣花幼儿园招生的信息，然后我在一个星期之内，就决定带着孩子，收拾东西来这儿，带孩子进园，上这儿生活。那时候可能就是想给孩子找一个真心做教育的地方就挺好，没有过多的想法，也不知道这套教育日后能给我和孩子带来这么大的收获。

  当我带着孩子来到这里，一下子接触了那么多的小朋友，我就发现了孩子生活当中的另一面。如果不是来到这里，亲身和孩子一起在幼儿园里生活的话，我不会知道孩子另一些状态的。我家女儿今年五周岁，她本身是一个很活泼开朗的孩子，在家里很独立的，十个月的时候，自己就能扶着墙到处走，不用我操心。我一直对她就是管教，没有觉得她很弱小的感觉，但是到了幼儿园之后，发现她特别爱哭，内心很脆弱。表现在什么地方呢？就是有的时候，她跟小朋友玩，她自己东西被人抢了，她不敢要，蹲在那儿自己哭。有的时候，小朋友跟她玩的时候，说不跟你玩了，她哭得就特别伤心，她就是不会处理这些事。她总是把心贴在别人身上，小朋友一说不跟你玩了，别人一说个“不”，她就不知道自己该怎么办了。自己的玩具啊，有的时候小朋友过来说，你这个可以借我玩吗？她一下子就送给人家了，但是反过来呢，她又扑在我怀里哭。其实她舍不得，舍不得又不知道应该怎么办，就这样的一种表现。她还经常被小朋友打，有时候一两岁的孩子还能把她给打哭了。她就成天那种状态，太脆弱了。

  那时候看到她，我特别揪心，但是我不知道是什么原因让孩子这样。刚开始还以为可能到一个新的环境，孩子不适应，后来慢慢地发现真的不是那样。回想那时候我自己内心也是很脆弱的，跟有的同学，说话说不到三句，眼泪就会掉下来。总觉得自己生活得特别不容易，总想哭，又特别抱怨。但我没有想过是自己的这些状态和我带孩子的方式把孩子影响了，根本没想到。因为那个时候，我还认为我自己带孩子带得挺好的，我每天给她洗得很干净，从来不给她穿脏衣服，总是梳理得特别干净。小女孩，冬天的时候，那个小屁股天天都给她洗，我对她呵护得很细心。她挺爱看书的，到了什么年龄段就给她买什么书。还有玩具，到什么年龄阶段，几个月大应该玩什么样的玩具，就给她买什么样的玩具。我觉得我对她照顾得很周到，但是真的没想到，在我带着孩子入园后不久，参加了幼儿教育方面的培训之后，我才知道原来我一直以来对孩子的管教方式，是打压和伤害的，泯灭了孩子很多的天性。

  我跟同学们分享一下我以前带孩子是怎么带的，其实这些事都不想去回忆了，因为想起以前带孩子那些事，心里很疼。因为一旦明白了，再反过来看以前不懂的时候，很多做法真的难以接受，我相信很多妈妈在这六瓣花基地培训的时候都有这种感觉。就是明白了之后，回想以前自己对孩子那些种种的行为，真是痛心疾首，心里都是很疼的。今天呢，虽然很不愿意再去分享以前对孩子的管教方式，但是希望我这样一个负面的例子，能对有的妈妈有所警醒，再不要这样来管教孩子了，也算满我一点点心愿。

  我以前由于生活的压力，脾气特别大，说不了三句两句话就喊。所以有的时候，带孩子的时候，一不耐烦了，冲她就使劲地喊，大喊大叫。那喊声啊，其实有时候我自己都觉得喊的声音挺吓人的。再不就是打，因为我那时候脾气特别不好，自己也控制不了。自己对婚姻的感觉也很不好，小时候在家里是在父母的打骂声中长大的，长大以后就希望成家后不要再在那种吵骂声中过了，但没想到又是那样，所以那时候很失落，心情真的极度糟糕。有的时候经常把那种气愤发泄在孩子身上，就经常冲她喊。现在回忆起来，那时候冲她歇斯底里地喊，喊过之后孩子都很蔫儿，低着头，耷拉着头，经常就是一个人不吱声，然后躺在床上拿被子一盖，把头一盖，小小年纪，两三岁的时候她就那样，然后盖着被子也不吱声也不说话了。

  就那样，直到来六瓣花幼儿园之前，都五年了，她都是在我这种打骂中过的。她一岁多以后吧，我想让她从小有一种友爱的心理，就是我自认为的教育方式。她出去玩的时候，我就叮嘱她把她的东西分给小朋友，可有的时候，其实很多好东西，她自己才刚拿到手，她自己都还没有来得及好好看看，好好玩玩，有些吃的东西还没来得及尝尝呢，我就告诉她跟小朋友分。有的小朋友就要过来抢，我就逼她，她不舍得，我也要逼着她，我说你分，把着她的手啊，我说跟大家一起分享，有好吃的大家一起分享，就把着她的手，硬把她的东西往外分。在学到咱们的教育理念之后，我才知道其实自己孩子都没有满足呢，她怎么有那种心去分呢，我特别后悔。

  还有的时候，她被小朋友打了，我不让她还手。我们不是说让孩子学会打架，但是应该让孩子学会保护自己。但是那时候，我真的不懂，让小朋友打之后，我就说，你是姐姐，你让着他点儿。我现在到了六瓣花培训基地之后，还经常看到有些刚来的同学，孩子被打，也是像我这样跟孩子说，我就觉得很有必要把我以前错误带孩子的方式，跟咱们妈妈们、家长们分享，以后不要像我这样做了。她被小朋友打了之后，我就说他也不是故意打你的，他也不想打你，根本没有看到自己孩子的心情、情绪，也不会安抚。

  再有，以前带孩子强制的方面很多，强制她做很多事，不按照她的意愿去做事。我总觉得小孩嘛，你那么小，你懂什么，你就得听大人的，我是妈妈，能不为你好吗，我总是这么想。比如说夏天洗澡，有时候她玩得正高兴呢，我觉得到时间了，赶紧给你洗洗，洗完了之后我晚上好做别的事。她玩得正高兴呢，我就把她从外面叫进来，我说：“回家洗澡了，洗澡了。”她说：“我再玩一会儿。”我说：“不行，回家了，听我的。都几点了！妈妈还有那么多事呢！”总是这样，然后孩子经常哭着被我拖回家洗澡去了。还有一段时间，孩子她不爱洗头，头发不让人碰，就那么一个成长阶段啊，我也不懂。那时候我说：“你几个月大的时候都让洗，现在你又不让洗了？”然后硬摁着她，把头摁到盆里，孩子恐慌啊，吓得死死地抓着我的手，然后就使劲哭……那是她四岁的时候，当时她使劲地哭，有时候挣脱我一下子就跑了。那时候我一点耐心都没有，她一跑我也急了，她头上还有那么多泡沫，我追上去说：“你还往哪儿跑！”就拽着她头发，把她给拽回来了。我都干过这样的事！

  有的时候，带她到游乐场，小朋友在游乐场一般都是玩得不想回去。其实说实在话，孩子平常让咱管得太多了，自己想怎么玩就怎么玩的时间太少了，所以她每次出去的时候，都玩得不想回家。每次上游乐园或外出，都是被我一路上拖着，连哭带喊地拖回家，都是那样。很多时候孩子应该有的东西不能满足啊，有的时候为了爱干净，也不让她用筷子，都三岁了，也不让她用筷子。我说你用筷子吃得满身都是，弄得身上多脏啊，我洗得也费劲。后来我到了幼儿园之后，发现很多小朋友跟她一般大的，人家筷子用得可好了，这时候我就觉得挺惭愧。之前我真的不懂，我没透过让孩子用筷子这件事，看到背后对孩子的好处。小孩子在3到7岁的时候，那个手啊，让她来做一些东西，拿筷子，拿剪子，当然是在家长的监护下，先让她灵活灵活，这样能开发智力，对大脑很有好处。而我不懂，真的就是泯灭了孩子很多天性。

  说到这里真的很惭愧，我带孩子到了六瓣花幼儿园之后，咱们不是经常画画嘛，我家孩子画的画，画完之后，四周围都框一个框，不知道同学们能听懂吗？就是画了一幅画之后，她把这个画再用一个四方框给框住。那时候咱们老师看了之后，就跟我说，这个孩子是被约束的。我听了，眼泪一下子就下来了，真的。还有，那时候她最爱看的动画片是《西游记》，尤其最爱看“孙悟空大闹天宫”那一段，老师也跟我说她渴望自由，她不喜欢被约束。真的，我回想她看“孙悟空大闹天宫”，她反反复复地看，还说妈妈就给我看这个，我那时候就不明白，我说腻不腻得慌，怎么就看这个，她就看这个。她看了半年多，重复地让我放那个片，那时候真的太不懂孩子了。

  当我接触到这里的培训之后，在我培训期间，孩子经常问我：“妈妈，你是不是以后再也不打我了？”。真的，她几乎每天都问我这句话，她说：“妈妈，你是不是以后再也不打我了？”一直以来自己的习性，就是脾气一上来的时候，假如说她一不小心把一杯水打翻了，她马上就跟我说：“哎，妈妈，你别打我，你别打我。”她自己就赶紧把杯子又扶好了。我一发怒的时候，她马上意识到我要打她了，那时候孩子都已经到了那个状态了。

  接下来我想跟大家分享的是，进到咱们园里，我接受了一些培训和教育之后，我和孩子怎么共同成长的。我学习半年来，完全改变了我之前对孩子的态度，我以前真的太自我了，所以孩子就没有自我，所以我就对她放松了。但是这种态度转变之后，孩子突然出现一些反常的现象，就是无缘无故地哭闹。有次孩子上电梯的时候，我们已经从一楼上到十楼了，都很正常的，她突然就哭了，哭着说：“你怎么没让我按电梯按钮呢？”我说：“刚才你也没说呀。”她就不行，就哭，我说那我们重新下楼，重新按去，也不行。我说那咱们明天下去，也不行，就是哭。给她开了门，进到屋里之后，她跪在地上不起来。那天正好同学在场，她说：“她在向你挑战呢，挑战你的极限，也在检验你是不是真的改了。”当她一说之后，我就明白了，之后心态就放宽了。一看到孩子这样，我心里就后悔了，是自己不对在先，所以完全接纳孩子现在这种表现行为。她那天进了门之后，还是没完，跪在地上哭，哭完了就吐口水，吐在地上，然后拿身子往上蹭，眼睛呢就瞅着我。因为是在家里面，我就让她这么做吧，我就看着她，后来她跪在那儿一直不起来，很长时间。但是我当时内心吧，说实在的，就是明白了同学当时跟我说的话之后，我挺平静的，接纳这个现状吧，孩子这样还是我造成的。

  后来还出现一些情况就是经常骂我、打我。我在外面说话的时候，她有时候蹭到我跟前，对着我的胳膊，上去就咬一口，她不松嘴，一直咬，然后我说：“哎呀，咬得都破了，肉都要下来了。”我就使劲喊，她才松开，就那样。有时候还打我，无缘无故地，都没有表情，站我跟前，也没有什么情绪，上去就打你一耳光。这半年多来，就是反反复复地经常出现这样的事情。

  我还记得有一次去上幼儿园，坐在车上，她很想开窗户，我当时告诉她：“天气很冷，不能开，开的话，别的小朋友就冻到了。”她就开始哭闹，使劲大声哭，开始骂我，说什么屎呀尿啊，一边骂一边数落，说：“我要浪费很多水，我要把饭扔掉。”还说：“我不洗头，我要头上带着屎上学，我要穿脏衣服。”就反反复复说这些，其实那天我也没有太反应过来，我想她怎么又闹上了，我哪儿又做得不对啦。我正在反省着呢，她突然间说：“我要浪费很多水，我要把饭扔了。”我一想，这些都是我以前管她的地方。因为我觉得孩子从小就要让她养成节约的习惯，但是说事是对的，方式不对，让她不接受，现在都反出来了。她就一边说一边嚷着，还告诉我说：“我要打死你，我再也不要你这个妈妈了。”就这样数落，然后等车子开到幼儿园门口，她就好了。下车之后，乐呵呵地进园里了，我跟老师说刚才路上的事，老师说都看不出来她之前的状态，完全换了一个人，进园里，跟小朋友蹦蹦跳跳玩了。

  这半年来就是这样，我之前带给孩子的东西，她现在完全给我翻出来，确实就是这样。那时候其实我压力很大的，因为孩子不只在和我两个人的场合，她有时候在公共场合也是这样。那么我到底是管还是不管，真的拿不准。因为说要管吧，你说我怎么管？要说不管吧，又觉得在公众场合，有时候确实给我造成一些不好的影响。有一次，也是坐公共汽车，当时人很多，我和孩子隔了两三个座，她在我前面，我在她后面坐。她让我抱她，我说：“天气太热了，妈妈没法抱你，你自己坐行吗？”她就不干了，开始哭，我说：“你过来吧。”她又不过来，就开始骂我了：“死妈妈，臭妈妈，我弄你一身屎，你去死吧。”就这些话，反反复复地骂我。当时车上旁边的人都看我，当时我压力真的很大，因为我也不太会处理这种场合，我都不知道该说什么好了。我就只是说：“你不能这么说妈妈，你对妈妈不满意，可以说出来，但是你不能这么骂妈妈，你这样对妈妈不尊敬。”但是说这些都没有用，她就这么骂我，越说声音越大，全车人都看着我。当时有一个妈妈听得受不了了，自己低声说：“这孩子让你管的。”就是说怎么把孩子带成这样呢！她不知道是怎么样啊，我也不能去解释，我只能去承受这一切了，去道歉，其实孩子也很有自尊的，你以前不给孩子留面子，她也反过来让你知道这是什么滋味。

  有的时候，我心里真的很感激孩子，如果没有她，自己一生也好，或者成长的道路上，真的不会有这么一个跳跃式的进步，太沉迷于以前自己那个状态，我现在才知道什么叫借孩子来修炼自己。当发现孩子这些状况的时候，心里真的是很疼很疼的，不过光是让孩子这么发泄也不是个办法。那时候也是听过同学给我们培训的育儿常识，我就想起来说我们家长自身要成长，我们成长，才能帮助到自己的孩子。你一味让她这么发泄下去，她的内心也不见得能坚强起来，强大起来，成为一个人格健全的孩子。做妈妈的首先要内心强大起来，成长起来，有自己的力量，而且是正能量，然后才能把你的能量和爱带给你的孩子，孩子才能从之前的状态中出来。

  明白这些道理之后，因为她那个时候状态很脆弱，所以我就一直给她鼓劲，教她应该怎么跟小朋友相处。而且也很感恩，孩子也确实有她自己的福气吧，有这样一个幼儿园，在这样一个成长环境里，我觉得她成长得挺快的，真的很快。

  接下来，我就在生活当中帮助孩子，让她自己内心变得有力量，学会跟小朋友相处。她那时候经常跟畅畅在一起玩，畅畅跟她一般大，都是五岁的孩子。她们在一起玩，经常是什么现象呢？畅畅说不跟她玩了，她就不知道该怎么办了，她就哭了。她的玩具都得让畅畅拿着，畅畅让她怎么玩，她就得怎么玩，都得听人家的，完全没有自我。我就坐在旁边，看她们小朋友怎么玩。我看到她那个状态，后来我就慢慢地教她，小朋友跟你分享玩具的时候，我问道：“这个玩具，你现在想给她玩吗？”她说：“我不想。”我说：“那你就可以跟小朋友说，这个玩具我刚刚拿到，我不想跟你分享，你可以跟她说出来。”孩子听完之后，好像很害怕似的，我给她鼓劲，说：“你可以这么跟她说。”然后她就跟那个小朋友这么说，小朋友很接受，转身去玩别的去了。一回生二回熟，慢慢地，她就学会说这句话了。她不想分享玩具，或者她的好东西，吃的玩的，她不想分享的时候，她就会说这句话了。其实真的很感谢这些小朋友，她们在相互帮助，共同成长。还有别人说不跟她玩的时候，我说还有很多小朋友啊，他现在不想跟你玩，你可以去找别的小朋友，或者说你自己还有这么多玩具，可以自己玩，类似这样的。当然了，我觉得最重要的是，这时候妈妈一定要有心力，就是自己的内心一定是强大的，这种力量才能带给孩子。孩子的感受力是很强的，当你内心很脆弱时候，你再跟孩子说这些话，我觉得是无济于事，真的无济于事。但是你内心是强大的，首先妈妈强大起来，你带着孩子往外走的时候，这种力量才能带给孩子。

  还有就是她经常挨打，经常被一些小朋友打，她不会保护自己。她就坐在那儿，被小朋友抓，被小朋友挠，她不会，连走开她都不会。那时候老师和我经常告诉她，我说小朋友再打你的时候，你要走开，你要保护自己。她走开都不会，她就会坐在那儿，被打，半年多了，她就会那样。后来就是在这一期啊，我们总是告诉她，跟她说怎么保护自己，小朋友再打你的时候，你要用手护着脸，然后马上离开，而且告诉他“你这样没有礼貌，我不喜欢你这样！”我就这样反反复复地教给她。真的感谢这些小朋友，有的家长看到孩子被打，就光会揪心，但是你要看到事情另一面，如果说没有这样一个孩子出来打你，那你的孩子还不会成长起来。

  她如何慢慢从不会保护自己到会保护自己，也有一个小故事。那段时间有个小宝宝，不到两岁，经常抓人，很多小孩子都被他抓了，包括我家孩子也被他抓了。抓了之后，有一天，他们两个在一起玩，在玩的过程中，不一会儿听到那个小宝宝哭了，我家孩子就自己进来了，而且是笑呵呵地进来了。当时我还挺纳闷的，就问：“你把她打了吗？”她说：“没有。”我家孩子接着说：“是她又要抓我，我把她推开了，然后马上站起来就走了，他没打到我。”她说的时候特别高兴，我说：“是吗？你是怎么把他推开的呢？”她就模仿了一下她当时的过程及动作，就是平时我们教她的，我当时心里很欣慰，妈妈教她的东西她会运用了。接下来到了睡觉的时间，孩子还特别高兴，记得那天她手抱着头，躺在床上，翘着二郎腿，心里啊美滋滋的，可能在回忆刚才那个过程，心里特别特别地高兴，作为当妈妈的，我也能感受到孩子自我成长的高兴和快乐。

  说到这里，我更想感谢咱们幼儿园里面这些老师，因为他们在孩子这一成长阶段中，付出了很多很多。她们给予了孩子足够的爱，也很尊重她。为什么这么说呢？因为我能从孩子和老师之间的感情看出来。今年五月份，我带孩子回家一次，当孩子发现我要收拾东西时，就特别伤心，一下子哭了，说：“妈妈，咱们是不是要走啦？是不是不回来了？”我就哄她说：“不是，是爷爷和爸爸想你了，我们回去看看。”怎么说也不行，怎么哄她，她也不相信我，她就以为是要走了，就哭。我问她：“你是舍不得这里吗？”她说：“是”，她一边哭一边说，我舍不得这里的老师，舍不得小朋友，然后说我不想走。她当时说的时候，我的眼泪也掉下来了，那时候我就知道老师对她确实很好很好，很呵护，都超过我对孩子的呵护，没想到孩子对老师的感情能那么深，确实我也被感动了。后来老师和我跟她解释说确实会回来，让她放心。到家之后，第二天她就急着要回来，孩子确实很留恋这个环境。事实上，这些老师也确实做得让我们这些家长很佩服。我孩子那时候在发泄的时候，发脾气的时候，她经常连老师也抓，把老师的脸都抓红了，有时候还拿脚踢，打老师。但是老师都给了她最大的包容和爱，老师并没有跟他计较这些，反而更加爱护她，老师对她心理上的滋养，老师的爱，真的对她的帮助很大。

  我家孩子最喜欢在幼儿园里过生日，咱们这套教育里面，给小朋友过生日是很隆重的。他们很注重孩子心灵这一块，所以小朋友过生日的时候，特别隆重。老师会把教室环境布置得特别好，过生日的小孩装扮得就像是公主似地，身上披的是老师亲手染的布，前后被小朋友簇拥着走出来，外面还放着音乐。我记得第一次她参加小朋友过生日的仪式，过生日的小朋友在中间，她是打头开道的，在前面，小朋友被老师装扮一新从里面走出来的时候，一把帘子掀开，外面又是掌声又是微笑。所有的大人都关注着这些小朋友，她们被大家高高在上地捧起来，感觉特别自豪。记得那天孩子迈哪一条腿她都不知道了，后面的孩子踹了她一脚，她才迈出第一步，在音乐声中走出来。大家坐好之后，过生日小朋友的妈妈给大家分享这个小朋友成长过程中的一些故事，每个小朋友都在妈妈身边非常享受、非常高兴。回去之后，我记得非常清楚，我家孩子经常问我，她什么时候过生日。我问她，你是想吃生日蛋糕吗？她说不是，她也说不清楚，我很明白她是喜欢那种感觉、那种氛围。那段时间，孩子心灵上得到了很大的安慰。因为我也在园里面工作，外出的时候，她们在楼上，下来是要经过一段楼梯的，就听到这些孩子的歌声，也能听到自己孩子的歌声。一边唱着歌一边下楼，能感觉到她很快乐。下来后在院子里面，张开手臂像翅膀一样先在院子里面跑三圈，很高兴很快乐，有时候嘴里面还尖叫着，很释放的感觉。看到孩子这个状态，我真的很感激这些老师们。

  还有，园里面这些小朋友确实很友爱。有一天，有一个小朋友带了一个棒棒糖，外出的时候，大家就一起吃，这个也是听老师讲的，我自己没看到。那天六七个小朋友就一人舔一口一人舔一口，没有一个抢的，特别有自控力，一路上就把这个棒棒糖给吃完了。还有一次我们出去野餐，拿了很多吃的，后来就剩下一盒酸奶了，这些小朋友都想要。这时候老师就想着怎么分呢？要不然就不分了，正在想的时候，没想到小朋友自动地一人吸一口一人吸一口，大家谁也没有争，没有多要一口，都没有，他们自己就分享了，他们在一起的互相关爱，让我们这些家长看了之后都特别感动。这里老师爱小朋友形成祥和的磁场，园里面的氛围特别特别好，每当有老师需要进到教室里面拿东西的时候，无意间进到那种氛围的时候，大家都说，非常非常好，大家都喜欢呆在那里面。分享这一段，我就觉得，这样一种环境，这种氛围，老师对孩子的爱，对我家孩子的成长，起到了一个很大很大的帮助作用。在这里，我也非常感谢园里这些老师的付出，很感恩同学的付出，在背后付出了这么多这么多。

  这次培训，我现在回想起来，我觉得我是来补课的。有些环节是我以前没有面对的，逃避的一些事情。我以前特别抵触擦脸这个环节，为什么抵触呢？我觉得同学们面对面坐下来互相擦脸的时候，两个人面对面的时候，我就觉得我们两个之间好像有一道门在关着，而我就不想把那扇门打开。因为擦脸这个环节，大家都知道，是感受对方，感受自己的，那个时候我就是不想把这扇门打开。我也参加过好几次擦脸的环节，每次一到这个环节我就想逃避，想走开，要不就干点活，就是一直在逃避，说白了，就是不肯打开自己的心门。

  这次来培训的时候，很感恩和我一起培训的这些学员同学们，他们的道歉真的是打动了我，我那天自己的改过心一下子就起来了，把自己心里积压的那些东西，不愿意说的东西，真的都倒出来了。倒出来之后，我觉得那些就是垃圾，我在想那时候这些垃圾为什么成天背在身上呢？一直背在身上，那些负面的东西、垃圾，这些垃圾一直在身上积压。我以前是什么状态呢？就是每天把负面的不好的东西往心里面压，就像一个垃圾箱似地，装满了之后，用脚踹一踹，接着往里面压，塞满了之后，继续压一压接着塞，就是不肯往外面倒，不肯往外面放。因为童年一些细节或者自己成长的经历，我不愿意去想，我不愿意去分享，我就一直选择逃避。参加过培训的同学都知道有回忆童年，梳理自己成长历程，梳理跟家人亲属关系的一些环节，我也都是采取逃避的方式。我不愿意去想自己的童年，我也不想梳理自己跟家人亲属之间的关系。我就是逃避，就是不愿意碰这一块。

  但是这样确实不是解决问题的办法，这样长期积压会造成什么呢？没参加这次培训之前的状态就是麻木，真的是麻木了。麻木了之后的表现是什么呢？就是没有感受力，不会去感受。我不愿意擦脸，因为擦脸的时候，我也感受不到别人的感受，我也感受不到自己的感受，所以我就不愿意擦，麻木了，很多事情都麻木了，因为事情在内心深处真的积压得太多太多了。那天所有人都反思了，就剩下自己了，后来有一个环节，主持人一下子就点到我的名，让我上去体验一下。我一上去之后，终于把自己积压的东西都倒出来了，倒出来之后，心口当时就感觉有一种凉风吹过似地，特别凉快。我不知道我分享这些，同学们有没有同感，可能很多时候那种感受是不能用语言表达出来的。

  第二天早上静坐完我就坐在那里。有一个引导词好像是感受方式那一段，感觉我头顶斜上方有一束光，那时候是闭着眼睛的，光越来越大，越来越大，但不是很强，是很微弱的。然后是七彩光芒的感觉，一下子刷地就照下来了，从头顶一直到我心口那一块。当时我特别感动，我感受到了什么叫做光明，心里光明起来了。我以前也经常听老师说，让自己光明起来，我就在想什么叫做光明起来。现在呢，终于真正找到了方法了，这次终于体验到什么叫做心底光明起来了。

  紧接着我觉得这次培训的时候，思路就特别清晰，清晰地梳理自己，梳理自己的成长过程，也能明白自己家里是怎么样的一个纠缠。因为从小的时候，家里的环境带给我的伤害，而我无意中也是用父母教育我的方式教育我的孩子，这些道理我就一下子梳理得更清晰了。其实这些道理在之前培训的时候，同学也都讲过，那时候我就知道自己停留在明白，也就是知道的程度，但是不是有很深的感悟。但这一次就有非常深的感悟，梳理得特别清晰，那几天我觉得心里面特别特别地敞亮，特别高兴。我有这样一个变化之后，就觉得我的心力比以前更强了。我的语言表达能力不是很好，那种感觉可能只有自己真正做到了的时候，才能体会到，所以说不是用语言能分享出来的，我只能描绘到这里。就像孩子的变化一样，之前描绘了那么多，我感觉语言有时候还是没有力量的，没有自己亲身感受体验得深一些。

  我有小小的变化之后，我家孩子也在成长。这一次培训来了很多很多孩子，二三十个，他们在玩的时候，我就在观察她现在跟小朋友相处时有怎么样的一个能力。她拿着一个玩具，如果她很喜欢的话，她不会放，一直拿着，她会保护好自己的东西，她不想分享的时候，她学会了保护自己的东西。

  还有一点我感触是比较深的，就是晚上的时候，她在一边玩，其中有一个和她差不多大的，一个五岁的小男孩，他们两个一起跑一起玩。那个孩子在后面追我家孩子，他们俩就这样一直追着跑，跑一跑，这个小男孩就把我家孩子追上了，追上后，这个小男孩力量挺大的，一下子就把我家孩子欢喜按倒在地上，表示他胜利了，赢了。没想到欢喜一下子就站起来了，站起来之后接着跑，他就在后面追，追追追，他又追上了，又把欢喜按倒在地了。然后欢喜就爬呀爬，又站起来接着跑，他就在后面接着追，就是这样一个过程。他们两个就是这样，一个跑一个在后面追，追到后就按倒，按倒后又爬起来接着跑，很长很长时间，就是这种镜头。欢喜反复地挣扎着起来，说什么也不躺下来，就是说我趴下了，我还要站起来，趴下了还要站起来。这个时候，还有几个小一点的孩子，两岁多的，他们在旁边看热闹，也不知道怎么回事，看到欢喜被按倒了，就一下子扑到欢喜身上，旁边另外一个小宝宝也跑过去趴到她身上，然后那个孩子又按着她，我想这次应该是站不起来了。我用眼睛偷偷地留意着这一切，看到她又挣扎着站起来了。那时候我就非常放心啦，孩子真的有力量了！妈妈的力量也带给孩子了，孩子真的成长起来了。我不知道我分享这个故事，大家有没有同感，就是孩子拥有了摔倒后自己站起来的力量，培养了这种力量。

  还有一个小故事，是昨天，她手里拿着两个山楂卷，我说：“这是谁给你的？”她就说这是谁谁给的，我没听清，我说：“你咋两个呢？可不可以给小朋友分一个啊？”她说：“行啊。”马上就答应了，转身跑到教室里面去，看到一个小弟弟，就顺手给了小弟弟。小弟弟吃完了之后，没吃够，这时候看到欢喜手里还有半个，然后就要，欢喜也没合计，伸手就给了他。然后她自己就出来了，就开始哭。那时候我说：“你的东西呢？”她也没说，就玩去了。那个小弟弟的妈妈就出来说，小弟弟在教室里说：“我明天也给欢喜姐姐买糖，我还给她买巧克力。”那时候听得我们大人心里暖暖的，感觉非常欣慰。我们大人也非常感慨，当孩子真的得到满足了之后，她再去分享的时候，就一点不困难，她就很愿意。之前我跟大家分享过，总是逼着孩子去分享，其实真的不是通过这样的教育去让孩子分享的，这件事给我的感触也特别大。

分享同学：莲云 38 岁

宝宝： 女孩 5岁

所在地区：连云港

案例分析：

  回想这几个月，我觉得孩子能有今天的变化，真的很不容易。除了妈妈的改变，很多很多的人对这个孩子进行了帮助。尤其是她在济南百花园的时候，带她的几位老师，陪着她走过来的。我记得我是二月份去的济南，我和莲云带着欢喜和我们家孩子一起去的济南。欢喜在济南又走过了她的2月、3月、4月、5月、6月、7月，就是说小欢喜又在济南百花园幼儿园度过了将近半年的时间。我想说这一切是为什么呢？就是说一个孩子的改变，能真正地帮助到这个孩子，是需要他的家人和他周边所有的环境都共同努力的。大概不到一年的时间，这个孩子的内在发生了很大的改变。同时我们又从另外一个方向去想，如果这个孩子没有这一年，大家不知道是否能想到，这个孩子成长到大概二十多岁，走入她的婚姻和她的事业的时候，大家能想象到这个孩子的未来是什么样的？

  我们周六要做的事情就是将这一周分享的案例的重点、难点，抽出来，强调一下。我跟大家再简单地说一下，莲云同学的分享，特别特别地震撼。我基本上是哭着听完的，尤其是讲到中间这个阶段，她开始改变自己的时候，她曾经所有给予孩子不正确的东西，都在往外翻的时候，她讲到那一段的时候，我觉得特别特别地震撼和感动。关于这两段的分享，特别希望大家都去听一下。因为不是我们平时听到的某件事情怎么处理，这样子的单独的小案例。她是整个讲了将近大半年的时间，她从前是怎么对待孩子的，然后这大半年，大概是怎么对待孩子的，孩子的变化是什么样子的。她是用了两个上午的时间，周一和周二两次分享的。我没有办法去重复当时莲云同学分享的真诚的程度，她讲到了因为家庭的不幸福，导致很多时候她对孩子的烦躁，比如说，给孩子洗得特别特别地干净，因为莲云同学特别勤快，特别爱干净，所以给孩子搞得特别干净。但是肯定还有情绪特别不好的时候，比如说把孩子的头按倒在水里，拼命地洗头啊。比如说，让孩子把衣服赶紧脱下来，赶紧洗掉啊，换衣服啊，有很多这样的行为。

  等到后期，来到这里学完这个理念的时候，孩子往外吐东西的时候，说了一句话，特别震撼，孩子说，妈妈，我宁可头顶着屎去上学，我宁可穿着脏衣服去上学，好像原话是这么说的。因为欢喜和我共同生活了有好几个月，欢喜最好的好朋友就是我们家孩子。那个时候我们在济南的时候，我家的孩子、欢喜、还有高老师家的天荣，他们三个，我们三个是住在一起的。他们三个小朋友天天就是一起走，一起回来。那段日子，对这个孩子的状态是很了解的，这个孩子的状态是什么样的呢？就像莲云同学说的，内心特别特别地软弱，没有自己。那时候欢喜已经5岁多了，遇到点问题就到一个角上哭去了。当小朋友不跟她玩的时候，她就会特别撕心裂肺地痛哭，别人从她的哭声里面，能感受到无力无助和被抛弃的伤痛，就是乞求、哀求式的，就是求着别人和她玩。结果小朋友就会更不理她，那她就会进入下一个更哀求的声音。到我离开济南的时候，欢喜的状态好很多了，但偶尔也还会这样。那个时候她妈妈的改变是，孩子一旦有什么做不好的话，妈妈的眉头就咔地一下皱起来了。你可以感受到，从她的表情上可以感觉到，她的内在已经开始评判这个孩子了，但是她从语言和行为上已经停下来了。她知道这套教育不应该这样去对待孩子，但是她的心里还没有停下来。等到今年开春大概是四五月的时候，那个阶段莲云同学的内在，已经开始停下来了。对孩子出现她不喜欢的一些行为和动作的时候，她心里面对孩子的指责和评判，也开始停下来了。而去年大概她在打“幼儿成长课程”的时候，莲云同学是从行为上停止了，但是她还是不能明白为什么要这样，当孩子弄不好的时候她还是挺烦的，还是挺想改和纠正孩子的，这又经历了大概三个月的时间。

  最明显的一次，莲云同学的内在开始改变就是她在分享的时候说到，有一天，我们一起带孩子上电梯，欢喜就使劲地说这也不行，那也不行，就是怎么都不行，妈妈那会儿就有点烦了。这个时候，当我看到妈妈又出现了原来对孩子起烦恼的状态的时候，我就给她讲，孩子在考验你呢，她在看你是不是真的转变过来了。当她听到这句话的时候，心里定了一下，把那个烦恼的状态去掉，清净地和孩子说：“你可以好好地跟妈妈讲，你为什么不开心，你希望我做什么？”就是没有情绪地跟孩子进行对话，而不是之前那种，特别心烦的样子跟孩子对话。皱眉头和心烦的时候跟孩子对话，孩子是不接受的。当她用了一个正确的心态，放下自己的情绪，转完心之后，当时欢喜就笑了，立刻停止了闹。这个时候，莲云同学意识到，原来对她自己的烦恼心，孩子的感受是这么地明显。

  在那天的案例分享里面，她还说到了一些事情，是我不知道的，我特别地震撼。就是有一天在公交车上，这个孩子又开始往外吐东西，大概挺不给她妈妈面子的。当时公交车上旁边的人，都用了我们常规的想法，觉得你这个孩子怎么这样啊，你这个孩子怎么可以是这样的呢，这样没有礼貌，这样的念头放出这样一个想法的时候，孩子是知道的。但是特别感恩的是，莲云同学这一次，她心的力量强大了，她经过几个月这种内在力量的成长，这一次，在公交车上，她在众目睽睽之下，能把心定在那里，作出正确的选择，而不是为了别人怎么看，而不是为了自己的面子，而是第一时间站在孩子的角度，感受孩子的感受，放下所谓的自己的这个我。放下这个我的时候，这一段心路历程只有经历过的人才知道。走过这一段路，才能真正感受到内心的那种疼痛和疼痛中获得成长的滋味。

  妈妈爱孩子的心是世上所有的爱都没有办法比的，因为妈妈生了自己的孩子，是最爱最爱自己的孩子的。但我们确实又用不正确的爱，爱了孩子这么多年，最后我们还要吃我们曾经付出的爱的苦果。这一刻妈妈心里是很难去承受的，自己种下的果，自己辛辛苦苦地付出了心血和汗水，种下来的是这种果，还得自己吃这一苦果。每一个妈妈在经历这些心路历程的时候，都是含着泪吃下这个苦果的。但是怎么办呢？没有其他办法，只能吃，而且这个苦果有多苦呢？只有妈妈才能知道。她感受自己内心的苦，对自己肯定有自责，对自己肯定有抱怨，还有对孩子的心疼等很多情感交织在一起。所以一个妈妈带孩子，真的非常非常不容易，尤其在这样一个自我成长的过程中。莲云同学还分享了欢喜会莫名其妙地过来咬她啊，扇一下啊，这样一些事情，我不知道大家是怎么看的。

  这套教育理念，它把最真实的东西揭开让我们看到。我们谁都不愿意看到真实的东西，我们每一个人，都喜欢看到一个被装饰过的自己的和被装饰过的别人，我们不愿意去面对自己真实的那一面，我们也不愿意看到对方最真实的那一面。但是孩子是真实的，只要我们给他一个缝隙让他感受他的真实，他不需要通过大脑，他就会直接把他的真实感受表现出来。因为真实就是孩子的本能，就像他生下来就会吃奶一样，真实就是孩子的本能，只要我们同意他展示，他就会展示。之所以这么多的真实是我们看不见的，就因为我们不同意他展示真实。我们害怕，我们害怕面对真实，因为面对真实需要我们有力量，我们愿意过着虚假的生活，愿意过着麻痹的生活，愿意逃避，愿意隐藏。然后我们就教会孩子这一切，慢慢地孩子长大了，就会像我们这样变得不再真实，变得伪装。最终，痛苦的是自己，还有对方。

  但是这个案例最后又告诉大家，当她的妈妈勇敢地去接受这一切的真实的时候，勇敢地去接受这一切真实的背后，都是她自己曾经亲手种下的果子的时候，当这个妈妈去真实地面对孩子的真实，把她自己的丑陋完全地展示于众的时候，成长的是妈妈，成长的也是孩子，所以才有了今天这个平静快乐的欢喜。欢喜这一次来到六瓣花培训基地，我离开她已经有三个多月了，我是五月份离开她的，再见到她的时候，欢喜的变化特别大。我先生说，你看现在有小朋友常常玩生气了，就说我不和你玩了，以前的欢喜啊就会哭啊，内心脆弱地歇斯底里地哭。现在呢，她一转头说，不玩了就不玩了呗，转头就走。看到这一幕的时候，我们心里面有一种说不出来的滋味。我先生说，做了这么多年的教育，能成就一个孩子，我们的付出就值得了。听到这句话的时候，我特别感动，因为自己也是贪求贪多，但是听到我先生说到这里，看到欢喜这一个孩子变化了，就觉得值得。这句话的背后在说什么呢？这个孩子变了，她的一生就改变了，这个孩子的生命因此而全部改变了，这个孩子未来的学习、她的婚姻、她的事业，都因为她的性格的改变而全部地改变。这个孩子能有一个人格健全的人生，因为这大半年都在调试她的人格，帮她把人格不健全的那一部分给她调试好，让她成为一个内在有力量的孩子，让她成为一个人格健全的孩子。

  这个孩子能有这样一个今天，首先付出的是她妈妈勇敢的改变，是她妈妈勇敢地面对自己的内心，是她妈妈能勇敢地去面对孩子将她赤裸裸的不美好的东西呈现出来的时候，她都能在那里淡定地接住，这是妈妈自我成长的一方面。还有就是陪伴孩子的这些小朋友，她每天和畅畅和天荣在一起，然后在幼儿园里，百花园里的这些小老师陪着她，真心地全身心地爱着她的时候，这个孩子才会奇迹般地在短短的大半年的时间，把她之前性子里面积压和扭曲的东西给她调平衡。

  看着这个孩子，我们也能看到我们自己，我们很多人都和这个孩子很像，很像。但是我们今天想改变自己的一切，我们再精进，也很难很难用大半年的时间去改变。我想大家可能在自我成长的这条路上都有感触，某些层面的改变可能会很快就改，但某些隐藏还很深的性情上的东西，我们可能用好几年的时间，摔无数无数的跤，碰无数无数次的壁，碰到最后都没力气往前走的时候，我们都很难改变这一切，特别费劲。

  但是在童年，在很小的时候，我们可能用几个月就解决这一切，所以早期教育就重要在这个地方。早期教育就像在心里面种下的一个种子，在未来的生命中会结出无数的果实。如果那个种子是不好的，那未来不好的果实就会非常非常地多，年龄越大越多，一茬接着一茬，我们今天就是这样。所以说一个真正坚持走在幼儿教育这条路上的人，她真的能很清楚地看到一个种子与无数个恶果之间的关系。如果我们去解决无数个恶果，解决一个都非常痛苦，不要说解决这么多。在早期这个因上，我们做好，未来的三年我们将会结出很多很多好的果子，而不是一树的没办法去收成的果子。

  在她分享的这一段里面，没有讲到幼儿园内的教学如何帮助孩子人格健全，她只是讲到了她个人的一些感受和个人内在的一些成长。莲云可能没有进过班里面，对班内的教学也不是很懂，她只知道班内的老师非常爱孩子，很爱孩子。其实不仅仅是老师爱孩子，还要有一套一套的方法，每天的教学怎么开展，每一个活动是如何帮助孩子内在人格健全的，都有一套非常细致完整的体系。正是有了幼儿园班内这样一个也是同等理念的帮助孩子人格健全的一套教学方法，才使得孩子在半年里发生了那么大的变化。做幼儿教育的都知道，欢喜这样内在懦弱的心理是非常难调试的，这么快能有效果，那确实是很快乐的。

 “幼儿成长课程”推完之后呢，我们会在“艺术课程”里面，很详细地介绍如何通过活动让孩子的内在人格健全。很多人以为搞活动就是让孩子玩玩就好了，不是的，我们做教育就应该很精致地去做，希望大家好好地融入里面，让我们更多地去展示“艺术课程”的内容。越往后面，操作性的东西就越简单，大家也知道，越简单的东西它后面就会越难。希望大家将“成长课程”中所学到的内容，尽量多去实践。“艺术课程”初期的内容是帮助大家正确看待孩子游戏中，哪些是帮助孩子拥有内在力量的，哪些是没有帮助孩子拥有内在有力量的，去鉴别和选择健康的活动。孩子们玩得开心了，这样是健康的，健康的活动是要去学习的，对孩子有约束，又能培养健全人格的一套教学方法，要全方位地进行。