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【六瓣花云教育】亲子教育系列讨论之四：亲子沟通五步法实践案例

  朋友带着她的两个男宝来找我。大宝叫洋洋，4周岁，二宝14个月。洋洋很喜欢我家的一个小皮球，他很开心的把球扔得很高或者很远。我陪洋洋扔了一会儿球，然后去招待朋友和她的二宝。

  洋洋抱着球，对着我就撞了过来。我被撞得很疼很疼。我拿玩具给二宝玩的空档和陪二宝玩的时候，洋洋很多次的用头撞到我身上。洋洋的妈妈不停地呵斥洋洋：“再调皮就送洋洋回家，再调皮就要挨收拾！”

  朋友告诉我：洋洋2周岁多点儿的时候怀了二宝，洋洋3周岁时生下了二宝。两个孩子都是自己带的。所以生下二宝后，没有精力和时间带洋洋，在家洋洋自己看电视、玩电脑。

  洋洋再次想撞我身上的时候，我抱着他，询问：洋洋撞过来是喜欢我么？他点点头。我说：“洋洋，喜欢我可以直接告诉我。撞到我，我很疼。”过了一会儿，洋洋又是老样子来撞我，前后撞了十来次。我继续询问：“洋洋，你为什么要撞我？”洋洋终于开口了：“我想玩球”。（我明白了，洋洋用“撞我”的这种“语言”，表达要玩球的想法）

  洋洋拿到球后，再次运用了撞我的方式，我一次次感受洋洋的想法并询问洋洋：“拿到球了，还有其它想法吗？”洋洋很羞涩的捂着自己的睛说：我想和你一起玩球。（可爱的看似顽皮的洋洋，还不会正确表达自己想和我玩球的想法，只会用撞我的这种“语言”来表达。我马上跟洋洋进行了一个正确表达想法的示范，告诉洋洋：“洋洋，你撞我是想让我和你一起玩球，你告诉我想和我一起玩球就可以了。如果你撞我，我很疼。你不可以再撞我”，洋洋表示知道了。

 

  之后我和洋洋一起玩球，洋洋不再将球扔到很高或很远（刚来时乱扔的，差点打到弟弟），而是安全地将球滚给我。不经意间，洋洋又跑过来轻轻地摸我的脸。一会儿又跑过来抱抱我。（我感受到孩子的开心和对我的喜爱。洋洋在3-4周岁这一年没有妈妈足够的陪伴，少了的妈妈一些关爱，妈妈的精力一大半“分”给了弟弟。洋洋对这种有人陪伴尽情玩耍的需求得到满足十分开心。

 

  如果我没有足够的耐心，没有蹲下来询问和倾听洋洋的想法，任由妈妈呵斥，或是由妈妈送洋洋回家，洋洋小小的心灵会如何认为呢？洋洋或许以为妈妈不喜欢他，或许没能玩球哭闹。那么，洋洋以后又会如何表达自己的需要呢？是用撞人这种方式，还是哭闹？但依旧是大人眼中“不乖”的孩子。