六瓣花心智教育——超智能时代的多元心智统合发展

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读书心得:图式

时间:2017-10-22 17:03来源:六瓣花 作者:六瓣花 点击:
1. 和敏感期有很大关联 2. 课堂游戏(成人培训体验):通过多幅蕴含同样图式的图画,猜测共同的图式。并通过更多的图画来验证猜测。 3. 学习方法:从万事万物的表现中浮现出图式 4. 积累(量变):孩子 在生活中积累的 经验 是没有明确指向的,同时蕴含无穷

1. 和敏感期有很大关联

2. 课堂游戏(成人培训体验):通过多幅蕴含同样图式的图画,猜测共同的图式。并通过更多的图画来验证猜测。
3. 学习方法:从万事万物的表现中浮现出图式
4. 积累(量变):孩子在生活中积累的经验是没有明确指向的,同时蕴含无穷多个图式
5. 突破(质变):敏感期是孩子在集中体验同类图式的不同表现,从而能够高效地发现图式。突破、通关!
6. 图式与万事万物的联系也很重要
7. 图式的两种获得方式:定义(高效、缺乏连接、僵化),浮现(与万事万物有丰富连接、能够有机生长)。婴幼儿采用的是第二种
8. 世界不是0和1的随机堆砌,图式也不是完全随机的。
9. 婴幼儿的学习能力并不比大人弱,只是有着不同的形式和途径
10.婴幼儿拥有极为强大的图景式记忆:环境中细微的变化和差异也能被发现。用途是:通过对照来分辨图式。或者说,幼儿所记住的大部分内容能被忘掉才是健康的。
11.图式的通关其实也不是单个进行的,而是成群的。图式遵循精神世界、光的规律,不同图式间类似色彩的差异,充满过渡、融合和连接。而不是像物质世界的物体间有明确的边界和差异。
12.图式只是光的汇聚点,孩子的成长不止是图式。如果说图式是成长中的珍珠,那么孩子的成长中还有串珠子的线。如果说图式是精神内在的骨骼,那么孩子的精神内在还需要有血肉。如果说图式是生命的照片和剪影,那么孩子的生命中还有运动、色彩和欢笑。
13.幼儿课程的内容要包含积累和突破两种,但是家长往往只愿为突破买单,所以缺少突破的课程会缺乏商业价值。但没有足够积累的突破是单薄、纤细的,不持久、不稳定,家长事后会觉得被骗了。观察每个孩子已经积累的图景,选择那些接近成熟的点,帮助他获得个性化的突破。
(责任编辑:六瓣花教育)
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