 我的女儿两岁半，正好处于特别磨人的时候。最近经常不肯穿鞋穿衣，不肯刷牙睡觉，可能是因为缺乏同伴的交往，她还经常去抓或推别的孩子。我既不舍得打孩子，又不知道如何教育孩子，正是愁眉莫展的时候。六瓣花的叶露老师正好来上海。在两天的亲子培训活动里，四五个孩子和家长们在一起学习。当女儿又频繁地去抓小伙伴的时候，每一次，叶露老师就说，去抓人的孩子最需要关注，教我搂住女儿，代她说出她的情绪，说出妈妈对她的理解和无条件的爱。 叶露老师还专门讲了个啄木鸟打招呼的故事，啄木鸟的尖尖嘴碰到小动物们好疼，大家都不肯和她做朋友。故事结尾，叶露老师轻轻唱道：“轻轻抚摸刚刚好～”。女儿至今还常常重复这句歌词。孩子只是在经历学习如何与人交往的过程。她需要的是理解和引领，而不是说教甚至打骂。我相信，老师传递的这份温柔而坚定的力量，正在注入宝贝的心里，帮她建构交往模式。 来到这次亲子活动的另一位朋友，她的儿子两岁。第一天中午一起吃饭时，她的孩子吐饭，她反复叫孩子不要吐、咽下去。她说，孩子一直不好好吃饭，因为这点，她也特别害怕孩子引起别人烦恼或排斥。 下午的课程里，就针对她讨厌孩子吐饭的话题，叶露老师利用六瓣花亲子问题的处理方法，带领大家进行了梳理，每个人都换位思考。没想到，她的问题背后，是她自己在大学时候曾经遭到同学们的严重排斥，使得她整个性格都变了，变得特别害怕排斥，再也做不到开朗了。看到这一点背后的根本原因，这位妈妈豁然开朗，不那么纠结吐饭的事儿了，其实她生活中感受到的很多其他问题，也都迎刃而解了。晚上她回到家迫不及待地和先生分享所学所悟，我们大家也感到无比高兴。－－世上又少了一个倍受限制、常被贴标签的孩子，世上又多了一个有能力给予孩子尊重和自由的妈妈。 第二天下午，在讲到孩子的发展特性时，叶露老师特别可爱，还专门模拟孩子的行为和背后的思维。她扮演一个尿湿裤子了的孩子，带着万分好奇的口气自言自语道：“咦，我的身体流出了水，水洒在了这里、那里……”。这种场景，让我竟然感觉，孩子尿尿，真是艺术的享受啊。马上，老师又扮演不同的妈妈或老人的角色，声色俱厉说道：“你怎么又尿湿了，不是说了尿尿要提前告诉我嘛，尿尿要到那个马桶上去，要到厕所里去，尿湿了会感冒的......”。孩子内心惊慌失措，不知道做错了什么，引发大人莫名其妙的反应。除了害怕和迷茫，孩子不知道该怎么办。看到这里，我的心在流泪。我自己就无数次忽视、轻视、打断、甚至责骂孩子的各种探索行为，从来没有从这样纯粹的孩子视角，去思考过，她在经历什么样的成长，她到底需要什么样的引领，而我正带她去向什么样的未来。 未来，孩子不是我们的，那么现在，孩子难道是我们的吗？教育的果实，可能不是立竿见影的，而叶露老师浇灌的六瓣花，不仅是给孩子最宝贵的礼物，也是给大人最难得的机会，一个幸福成长的机会，一个可能是最后一次蜕变成长的机会。 (责任编辑：六瓣花教育) |