六瓣花心智教育——超智能时代的多元心智统合发展

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孩子种种破坏对抗,对抗的是大人的指责否定

时间:2017-10-22 19:33来源:六瓣花 作者:六瓣花 点击:
【心明】这篇日记是精华,有很多育儿知识点。这孩子是一个比较有代表性的孩子。我们平时接触的孩子比他要轻一些。这孩子是在家庭关系比较复杂的关系中,小时候经常听外婆对爸爸的抱怨,孩子比较躁动,不听话,把人搞得不知如何是好,每个人的忍耐度受到极大

【心明】这篇日记是精华,有很多育儿知识点。这孩子是一个比较有代表性的孩子。我们平时接触的孩子比他要轻一些。这孩子是在家庭关系比较复杂的关系中,小时候经常听外婆对爸爸的抱怨,孩子比较躁动,不听话,把人搞得不知如何是好,每个人的忍耐度受到极大忍耐,大部分人对这样的孩子是比较厌恶的。如果孩子在这环境中,周围人对他厌烦,如果一直是这样的状态,五年十年后是怎样的?想想他的未来。中间有一段让我看得挺心酸的。他把爸爸惹急了,老师把话题岔开,把孩子带到另一个小房间。孩子等待,似乎在等待批评、否定,眼神是恐慌的,内心是焦虑不安的。孩子是很敏感的。能感受到老师对他的行为是接受的。每个行为都是一个果,是前面一系列的因导致的必然。我们否定这个果,毫无意义。老师跟他聊起家常,孩子感受到接纳后变得很乖,通过细心观察,找到突破口,剪纸。孩子从搞破坏、厌烦到静下心来剪纸。在周围人对他指责、否定批评时,孩子静下心来给爸爸、给妈妈、给朋友、给老师一份礼物。孩子的心是很善良的。


【顿新】老师在这过程中也意识到是大人错了。看到真实的孩子,是一个很善良的,本来是充满爱的孩子。为什么之前看到孩子种种破坏对抗,对抗的是什么呢?对抗的是大人给予的指责否定。如果我们在这样的环境里,我最爱最在乎的人每天给我大量的指责否定,我要不要反抗呢?
内在力量强些一定会反抗的,弱的则讨好服从。服从到一定程度也会有爆发崩溃的时候。

【心明】像这种躁动的孩子,内心缺失肯定。平时调皮捣蛋的孩子,需要更多的肯定接受。大家学过很多育儿知识,对这一点是很认可的。因为缺乏肯定认可,在遇到懂他的老师的时候,会感觉到跟老师距离很近,一下子就拉近距离。因为老师从心里是接纳他的,虽然是初次见面,但老师是从心里认可接纳他了。如果我们生活中有这样的孩子,要给更多的关注肯定和爱。包括很粘人的孩子,爱哭的孩子,爱打人的孩子,我们要更用心去感受,往往这类的孩子需要更多的爱更多的关注。最大化的接纳孩子,停下自己的主观思维,最大化地去观察孩子,接纳孩子。我们注意力放在孩子身上,很多时候是注意到我们不能接纳的,还会放大,只要孩子没有出现大的危险情况,我们不要阻止孩子的行为。我们打着爱的名义,对孩子的成长有很多限制。孩子要爬台阶,家长抱走。孩子想尝试吃饭,家长不让。有时候怕脏啊,怕受伤啊,限制了孩子的行为。我们在保证孩子安全的情况下,让孩子自由成长。当大人转变时,孩子立马就转变了。孩子的那些真诚善良立马就表现出来了。之前没表现出来,是因为孩子将内在的力量用来反抗那些负面的力量了。父子的关系对孩子的成长有很大关系。父母跟孩子粘连是正常的,面对分离有两种情况:一是没有很好链接,另一种是链接很好,内有很有力量,能很坦然面对分别。
孩子在补课,补足心灵成长的课。当孩子安全感具足后,就不会很粘着妈妈。天然需要往上走的力量。为什么粘?是要补足缺失的去了。孩子的缺失需要补偿,补偿好了会很好进入下一个阶段。不同的孩子,补足缺失的时间也是不一样的。 (责任编辑:六瓣花教育)
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