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歌谣对幼儿的重要性：

  妈妈要陪伴孩子的成长，那么一些老师所具备的能力和素质，那么现在妈妈现在也要开始学习了，大家都知道的对于小朋友来说，唱歌啊，律动啊，绘画啊，歌谣啊，手指谣啊，这些信手拈来的对于一个幼儿老师来说是必备的，但是对一个妈妈来说，能拥有这些技巧也是非常重要的，这能帮助我们在带孩子的过程中减少很多的烦恼，能让我们的心更加的有定力，就是最后一句话说得是“熟能生巧”。其实是希望大家能通过这样一个活动养成一个没事就练歌，没事就编歌，没事就唱歌的这样一个好习惯。

  在2012年的冬天，我们进行了一次师资培训，在那期培训里面，我们发现，很多很想做老师的还有一些妈妈们，她们的童年没有歌声的陪伴，或者是在唱歌的过程中，被打压和压制住了，比如被否定过呀，被指责过呀，她们就不敢唱很自卑，觉得唱歌和我没有关系，但是呢，后来发现通过3周的师资培训，每天唱歌每天唱歌，然后到了第二周的时候，第三周的时候，她的心就打开了，特别的欢喜，还给老公发短信说，我终于敢面对我自己了，我终于敢说出话来了，我终于敢表达我自己了。

  那么音乐这样的一种音乐形式，这种生活中必不可少的一种艺术形式，那我们的孩子从小就不能够吸收和获得，这是一种旋律，声音带给孩子的，那这样一个声音里面，歌曲里面，如果把我们要给予孩子的圣贤的好的智慧，能通过歌谣，妈妈唱得形式，传递给孩子的话，那么对于孩子的滋养，从心灵的滋养，就是性格，他跟妈妈心的贴近，这一个层面上有很大的帮助，另外呢，它可以通过这个环节还能学习，学习到一些知识，那么我们先解决最浅的问题，就是让会唱歌的妈妈学会给孩子唱歌谣，不会唱歌的妈妈，要勇敢的去锻炼自己，让自己的心打开，让自己的歌声打开，给自己的生活增加一份音乐、音符的色彩，你会发现生活会变得更加的快乐和美好。

  歌谣对于幼儿的成长所起的作用：孩子他对于这种旋律是一种天生的这种感觉，因为孩子在0-7岁，尤其是0-3岁这时候，他的所有的感官是开放的，他的记忆的方式，通我们成人的方式是不同的，他是全景的图景式记忆，他的感觉系统是完全打开的，那么他对旋律的感受也是同样如此，我们之前讲过故事，讲过故事对孩子的这种吸收，它是通过什么方式给予孩子，那么歌声也是如此，对于一个小宝宝来说，最重要的歌声是妈妈给予的，不在于妈妈唱得好听与不好听，只在于妈妈是否抱着你的孩子，特别是小宝宝，用心的跟他跟他哼、唱，哪怕这辈子我只会唱一首歌，北京的金山上，都没有关系，哪怕一首都不会，我只会哼——，就是带着这种高低的律动你哼给孩子，这个时候，孩子所吸收到的，是你和他在一起的这种心的感觉，这种心的力量，这种妈妈爱的这种心的力量，对于孩子的一个生命的滋养，是没有别的可以替代的。在这个世界上，能帮助到我们孩子的，是妈妈和他的监护人，真正的陪伴孩子陪着孩子成长和他最亲近的这个人。所以说这个人的声音，不在于好听，也不在于这个旋律多么所谓的优美，啊所谓的优美，是在于这一个旋律的背后，是不是这个人他用心为孩子所哼唱出来的，没有歌词也没有关系，你哼着，你哼着这个歌，你就哼着你小时候会的歌，就可以了。

引导幼儿收拾玩具：

  在幼儿园里，每天都会有一段时间是孩子自由游戏和自由创作的时间，在这个活动里，孩子会把玩具和工作材料摆的到处都是，当活动结束时，老师会轻轻地唱起一首歌，小孩子们便开始逐渐的停下手中的工作，开始收拾玩具和材料。孩子对于歌声的反映，多数是配合的。比我们用语言去发号指令，会有效得多。因为悠扬、快乐、美好的歌声本就是一种和谐的旋律，成人和孩子都需要和谐的磁场的滋养。尤其是小孩子，对于磁场和谐的感知度是很明锐的，所以建议家长和老师，可以使用歌声为孩子营造一种和谐的磁场和幸福的气氛。这对于孩子心灵的成长，是尤为重要的。
  在歌曲的设计里，除了形式、旋律以外，歌词的内容设计也很重要。在我们的幼儿园里，收拾物品的歌曲，希望是描绘出一个图景，这个图景希望能映在孩子的脑海和心灵里。对于幼小的孩子，他们的逻辑思维还未形成，幼小的孩子是通过图景式的方式来吸收和记忆的。那么这首每天老师和孩子都会唱的歌，它所描绘出来的图景就很重要。
  希望大家，能在自己收拾物品的过程中，在自己亲手实践落实的过程中，一次次的去领悟和描绘出来。因为这首歌在每个人的心灵中，所映出来的图景是不同的，如果是自己实践出来的，而不是别人告诉的，就会更加的稳定和有力量。

创编歌谣知识点：

  这首穿衣歌它和我们上次我们所学的那个小裤子穿起来，小衣服套上来，他的风格，歌词内容的风格是不太一样的。今天我们就围绕着这个主题说一说，就是一个歌词如何服务我们的内心，然后一个歌的歌词它是如何帮助到小朋友的内心变得健康快乐，慈悲友爱，有感谢心的。

  一般我们唱感谢词，感谢谁谁谁，感谢谁谁谁。会把感谢两个字摆在我们歌词里面，但是对于这么小的宝宝来说，他是很难理解感谢两个字具体是怎样的感受。所以说在我们的歌词和语言里面，平时的说话里面，我们如果用感谢两个字这不足以让孩子明白感谢到底代表着什么，意味着什么，而孩子真正的能解和能吸收到感谢这两个字真正的意思，这孩子他要体会到和体验 的。他是如何体会和体验到的呢，一般来说是他旁边的人传递给这个孩子的，对这个孩子本身有感谢的心和爱，孩子才能感受得到，体会得到，还有就是他旁边的人和人之间，人和物之间，会有这样子的这种 感谢的心的情感的流动。孩子在这个磁场里在这个环境里，孩子是也是能感受到。孩子是通过这一切来去吸收和学习然后转化成为自己内在的一种力量，其实就是我们说的环境塑造。孩子他是通过模仿，不仅仅是模仿我们的措辞，最主要是模仿我们的一种心态，模仿我们的一种心知。

  所以说对于这么小的孩子，如果我们希望给予他一个健全的人格，那么我们需要在这个孩子的周边为孩子营造出一种氛围，这个氛围，这个气氛，就是你所希望 们的孩子，我们希望我们的孩子所拥有的一种品格，不是我们用言辞教育出来的，是他周边的环境就是如此，是熏陶出来的。那么反正我是知道我是很难为孩子营造这样一个氛围的，所以才开始走向这样子的一条学习孩子教育的一条路，然后再完善自己，然后再提高自己，那么在做幼儿歌谣的创作的过程中发现自己真的在这个过程中获益了，是怎么获益的呢，就是因为希望孩子拥有这样子的一个环境，拥有这样的一种人格魅力，不得不促使我自己去想办法去拥有一个这样子的人格，即使我现在做不到，我还不行，但是我在朝着这个方向努力，那么带孩子的过程中，一天其实没有什么多大的事情，像开公司一样一些很大的决策的事情，带孩子的过程中很少有，除非生病住院，上学啊这种大事，其实带孩子的过程中从早到晚，应该是一些很基本的琐碎的事情比如说起床，吃饭，穿衣，外出晒太阳，带孩子玩耍，教孩子很简单的一些学习内容。上厕所，洗澡，睡觉，做妈妈的都知道，带小宝宝你说难吗？其实就是这些基本的事情，但是你说不难吧，把这些基本的事情，做好了，的确是不容易，那如何把这些基础的事情做好呢？那么就需要把每一件的小事，把它转化成为我们的成长来看待。那么我们的孩子就能在这些基本的环节里面，能吸收到妈妈的这种心的力量。

  刚才在这个关于这个小衣服小裤子还有小鞋子的这样子的主题的这个歌曲，在创作的过程中，它的第一步的着地点放在哪里呢，放在鞋子，这些物品，衣服，裤子和鞋子这些物品它是为我服务的，它帮助到了我，因为有了它，我的生活才会变得美好。如果今天没有他们，那我今天没有衣服穿，没有裤子穿，没有鞋子穿，那么从这一点，我们平时日常，觉得很正常，觉得很应该的事情里面，我们要从这些小事上去发现和发觉，其实他们深深地帮助着我们每一天，从小到大从我来到这个地球上的第一天开始，这些衣服就开始保护着我，陪伴着我，直到我离开这个人世间。那么这一些衣服，我们身上穿的衣服和裤子，我们从这个角度上就会发现，我真的要去感谢他们。鞋子也是如此，它们给我们带来了很多。

  当这么去想的时候会发现这样子的一个视角，会让自己变得很开心，不自然的我们的嘴角就开始上翘，就开始露出了微笑。原来生活是这么的美好，原来生活，随处都是可以去感谢的。就是从这样子的一个点位出发的，开始这样的一个穿衣服，穿裤子歌谣的一个创作，就会发现这些衣服裤子同时还保护着我们的物质身体，还保护了我们的心灵，把这一切的感谢和感悟，从心中发出来，变成歌词变成旋律，然后唱给我们的孩子听，那么这样子的一个歌，它就能传递出来，我们的这样的一个感谢的心，孩子就能吸收到。同时我们的感谢心不是时刻都能发出来的，但是能经常想起来唱它，天天能这样唱它，那么我们本来那颗麻木的心啊，刚强难化的心啊，就在这一次次的唱着感谢的过程中变得柔软了，我们内在的小莲花在感谢的这一刻放光明了。

歌谣的注意细节点：

  我们在幼儿园跟孩子唱歌的时候，我们会发现一个现象，就是会越唱越慢。后来就发现，我们在带孩子过程中会越唱越慢呢，后来就明白了，就是刚开始的时候都会有点儿紧张，或者说不熟悉就会快一点。然后慢慢的唱着唱着，就会进入到一个平稳的状态。然后跟着我们的歌声和旋律，就会很自然的跟着慢慢变得平和安静。然后孩子自不同的速度和频率中，孩子就会呈现出不同的状态，孩子就会收拾很有序，收拾得也不急不躁，然后收拾得很好，很安定，很稳定的在这里完成这件事情。然后我们在一次次的实践过程中发现，孩子的安静和稳定，真的来自于我们大人的这种心念的频率。所以歌声真的帮助了我们在幼儿园里做一名老师的时候，让我们自己的心绪变得平和、安静、慈祥有爱，确实对我们起到了很重要、很重要的作用，我们才能把这种平静、安定、慈祥，才能带给我们的孩子。