六瓣花心智教育——超智能时代的多元心智统合发展移动版

        果果宝儿2岁5个月了。去年不到2岁时小便就知道找厕所了，可是今年反倒退化了，不管在哪，想尿就尿了，在家里随便尿也不告诉我，更可恶的是很多时候就在床上尿。打他的小屁屁说了多少次了也不管用，真是气的我不行了。

       我们可以先不往下看，停下来想一想，这个妈妈生气的对象是什么呢？

        如果对方是一位成年人，当我们发现他明明会做某件正确的事情但偏偏不做，肯定会认为他是有态度问题。我们往往能容忍对方能力的不足，但不能容忍对方对自我的冒犯，于是会动用愤怒、批评、惩罚等手段使对方意识到对我们自我的存在，迫使他改正。这个过程的本质是两个自我之间的冲突。

        如果对方是一个动物，我们就不会这样生气。因为我们都知道，动物是没有人类这样的自我意识的，它们也不会“故意”冒犯我们。

        如果对方是一株植物，或一件物品（比如一面镜子），我们就更不会和它生气了。

        2岁多的孩子开始会说“我”，但他们往往并不清楚“我”的含义。我们经常可以看到两个2岁多的孩子抢一个玩具，嘴里都高喊着“这是我的！”。他们还不清楚“我的”是什么意思，而只是在模仿大孩子的语言。因为他们观察到，当大孩子说某个玩具“是我的”时，别人就不和他争这个玩具了。

        幼儿的自我意识是在3岁左右才破土而出的，这时候他们内心中才真正建构起了“我”和“我的”这些概念。在这之前，幼儿就像小动物一样，并没有清晰的自我意识，更没有能力用这个不成熟的自我意识去对抗家长的自我。

        所以，家长与2岁多的孩子进行斗争，实在是没太大必要。孩子的自我还没浮出水面呢，与您斗争的可能只是您自己在水面上的倒影而已。

        3岁左右，当孩子自我初现的时候，确实会有一段时间的执拗期，与家长产生真正意义上两个自我之间的碰撞。这对养育者来说，可能会是一段比较难熬的时期。以前那个乖巧听话的孩子不见了，一个会说“不”的独立个体出现了。到底哪个才是真正的他呢？这么长大后会怎样啊！之前我辛辛苦苦培养出来的文明礼貌都丢到哪里去了？

        这时对家长的要求会很高，既要保护好孩子自我的萌芽的生命力，又要监护这个自我不要疯长，还要关照自己内心的控制与恐惧。这时对家长内心的承受能力也是一个挑战，在温柔地接纳孩子的时候心中会担心孩子的未来，在坚定地纠正孩子的时候心中会陪伴孩子一起痛苦。但这就是孩子成长的必经之路！同时也是孩子奉献给家长自我成长的惊喜礼物！

        每个自我的萌芽都充满值得崇敬的生命力，都是带给世界的新鲜礼物。

        让我们怀着崇敬，接纳孩子，带着爱教育他们，护送他们迈向自由之路！