幼儿的成长模式
时间:2018-01-16 19:23 来源:六瓣花 作者:六瓣花 点击:次
| 幼儿的教育： 幼儿的教育方法与成人不同，他们的情感和自我都还不成熟，会本能地模仿周边人们的行为、情感和思想。他们表现出来的行为直接被自己的本能和感觉所控制，同时很大程度上也直接受成人的情感和思想的影响。 幼儿时期最大的特点是强大的全息感知能力和模仿能力。他们能感知到周边人们的外在活动，也能感知到成人的情感，虽然他们还不会描述。虽然感知到了，但他们并不会自发产生判断和反应，情境与这些判断和反应往往是从成人那里模仿来的。 幼儿的情感和思考都没有充分发展，很多“破坏性”的行为是在探索世界的过程中的意外。大人经常认为的他们故意破坏，所以用惩罚试图消减相应的行为，但往往效果不佳。 幼儿的成长： 刚出生的婴儿仿佛被突然投入新世界的外星人，他们对这个世界没有任何经验，甚至他们对自己的身体也几乎没有任何的控制能力，只依靠原始的本能和亲人的照顾生存。 父母们大都能意识到婴儿的无助，但往往意识不到婴儿时期的强大的成长的力量。婴儿几乎是从零开始构建自己的感知，每一分、每一秒，他们都贪婪的向外感知着世界，同时也向内塑造着自己的身体。 慢慢地，他们能够感知到日月星辰的规律，在身体内部建立起对应的节律。 最初的几个月里，孩子几乎是除了吃就是睡。大人们会日出而作、日落而息，而幼儿与太阳、与物质世界的连接是逐渐建立的。节奏的慢慢建立对于幼儿是非常重要的，健康的节奏是塑造健康身体的基础。 节律的建立也不能操之过急。孩子在3岁左右上幼儿园之前，身体内部没有建立起稳定的秩序，所以作息很容易受外界偶然事件的影响。 慢慢地，他们能够一寸寸的建立起对自己身体的感知和控制，抬头、挺身、翻身、坐起、爬行，到最后的站立、行走、奔跑，每一次都是巨大的成就。 慢慢地，他们能够对他人的感受给出反应，并慢慢显现出自己独特的情感特质。 慢慢地，他们能够理解他人的思想，并建立起了自己的思想。 慢慢地，他们能够对他人的意愿给予呼应，并慢慢有能力确立自己的目标和使命，并坚持去完成。 (责任编辑：六瓣花教育) |
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