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班里一个6岁孩子，明确提出不想上幼儿园，想在自己家玩儿，一向和孩子深度同频的叶露老师索性跟着孩子来到“他家”。一直苦于跟不上孩子成长节奏的我，跟在后面，眼看一个节奏刚刚有点感觉，孩子爆发的小宇宙，又掀起了新一轮需求挑战……旧要素，新要素，旧节凑，编织，创新？不知如何满足是也……
一旁听着看着叶露老师和他们全情投入，纯粹本着咱们是朋友，眼神语气里无不流露出尊重，平等，满足需求，共同探索，共同学习的心态和神情，我也慢慢由被动变主动，期间她边和孩子聊需求、兴趣点、兴奋点，一边引导我这样这样，那样那样的……陪伴引领试，慢慢带我进入孩子状态……
好吧，看着她们那么投入，尤其叶露老师，面对孩子和妈妈，那份无数次无私付出全部的用心，渴望孩子妈妈们获得内心成长的点点滴滴，心中有个声音告诉我，勇敢的竭尽所能尝试吧，用心用心，再用心一些吧！
于是，接着关注孩子们兴奋点的全聊天，围绕孩子需求点，我们就在这个孩子“家里”开始上课了，孩子喜欢变形警车铂利，我们就立即搜索的图片，孩子们画图，之后又要提出看铂利动画片，我们就把课堂搬到学习室，弄好电脑装备开看。
确实有意思，全是先进高科技装备，别提多过瘾了，又是孩子们一向喜欢的英雄救援队，帮助别人解决困难
第一遍我有些反应不过来，主要先熟悉一下角色，主要工作职责，岗位分工，合作，工作整体地点和主要内容，先做到总揽全局心中有数，同时边看边用思维工具梳理，中心主题，人物，事件，同时及时询问孩子们，获取剧情详细信息，问题、起因、经过、结果，梳理剧情中的人物事件。
 不知不觉就到了加餐时间，询问孩子们需求，将学到规律和新需求编织，创新落地实践，规律内化……始终本着需求，问题出发，想喝自炸果汁，发问怎么榨，抛出问题，引导一起寻找办法，找规律，同时将动画中提取的规律和新需求编织创新，直接一起画落地实践盘，在具体实践体验中将三门系统内化到孩子身心内……救援工作队情景教学，贯穿始终，整个地盘先确定问题，为了解决同一个问题，和孩子建立工作团队，确定团队目标，明确工作方向，提示期间遇到问题的解决大原则，鼓舞起建立一个以大局为重，友好，平和表达，协商，耐心，宽容，爱心，帮助，礼让，关心，无私奉献，舍己救人，互相关爱的英雄团队。其次工具材料准备，工作流程，分工合作，注意事项，安全 卫生，打扫收拾物品归位，有始有终，最后补充做好后怎么吃，先供养，感恩，一起分给客人，给奶奶先喝，自己最后喝，然后，洗碗打扫收拾擦地，内化用餐礼仪，礼貌，分享，敬长辈，习劳，卫生等良好习惯。
期间活学活用，水果太多，想办法调整，减少水果，多加些水，遇到困难不懂的手机百度办法，或请求支援帮助，问题解决。
 开始做了，先洗，后去皮，再切 收拾归位物品用具一起打扫卫生，有一个有始有终，团结合作的救援工作队 看着自己劳动成果即将出炉，好期待 终于好了，好想吃，毕竟自己做的嘛，不过也得先感恩哦，还不忘记先给奶奶一份哦  收拾打扫我也会了，工作真是投入了呢 吃完自己做的加餐，我们工作更有劲了，队长老师进一步和孩子们一起演练，内化规律，最后总结，深入原理的分析，找到解决办法…… 你看我，遇到危险，舍己为人，双手托住歪到的树，保护客人的样子，虽然客人不太听话，惹了祸，但是我还是爱他保护她，我也知道工作要先以大局为重呢 救了客人的我气喘吁吁，但是帮助别人真开心 我还立即帮助我的团队工作伙伴积极寻找工作用具呢不知不觉，一上午过去了，就要下班了，队长老师及时和我们做了工作小结，对于不遵守公共规则造成的损失，虽然说了对不起，也知道了遵守规则，以及我行我素只顾自己的危害，知道了爱护一草一木，诚恳对待周围人，才能交到更好的朋友，玩的更愉悦，但是烧坏的树木需要时间才能恢复，而且还有铂利受伤了，还增加了他们的工作量……哎，不遵守公共规则，只考虑自己，我行我素带来了一连串的不好的后果，而且，还有些，不是一句对不起就能弥补的，看来，只有赶紧道歉反思了！ 这不，忙完一天的工作，打扫完卫生，队长老师还准备给我们开会呢队长老师很认可我们积极工作的状态，把我们团结合作开展的救援工作，助人工作一一回顾了一下，因为明天包括以后的工作，我们都想做的更好，所以要开会总结，好的继续发扬，不好的继续改进，寻找办法，我们要做一个不断学习，不断成长的救援队。 这不，队长老师表扬我们后，肯定了我们的工作后，主要针对从两方面对我们工作总结，做了哪些开小花的事，继续保持，做了哪些臭粑粑的事，今晚和老师一起反思，明天我不能再犯同样的错误了呢！ (责任编辑：六瓣花教育) |
