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五行亲子游学—日坛

时间:2017-10-25 09:54来源:未知 作者:六瓣花 点击:
最近五行很热门,孩子怎么认识五行、学习五行,孩子需要在游戏的过程中学习,孩子在六岁之前一个很重要的能力是感知和感受,先感受再认知,感受五行和认识五行是不一样的,先感受它,再认知它,我们的学习会更加深刻。

  最近五行很热门,孩子怎么认识五行、学习五行,孩子需要在游戏的过程中学习,孩子在六岁之前一个很重要的能力是感知和感受,先感受再认知,感受五行和认识五行是不一样的,先感受它,再认知它,我们的学习会更加深刻。亲子游学和其它游学较难的原因在于:亲子游学要以孩子的兴趣为切入点,所有成人的东西都要转换成孩子能够接收和吸纳方式。

  为什么要做五行游学,是为了让我们的基础打牢固。编织法:大到宇宙,小到一个细胞,首先要有要素,一个孩子在学习数学时候,一定要从1、.2、3、4开始,对于我们人生命的编织,不仅是我们的DNA,最重要的是我们作为一个人有一些最原始的要素,有一些关于生命能量能力的要素,关注孩子跟世界的链接,跟自己的链接。亲子游学中如何帮助孩子看到不可见事物95%规律呈现的同时,又能把五行的原理和元素加入到幼教里面,给予到孩子呢?大家都很期盼这次的游学。

  六瓣花第一次亲子五行游学在北京日坛开启了第一站,日坛是历史上各个朝代祭拜太阳神的地方,是一个祭司的场所。日坛在五行当中代表五行之火。
 

 

 

 

  进入公园之后大家就进入到如火如荼的学习中,老师带着妈妈们用歌声召唤孩子加入我们的学习和游戏中,大家唱起了晨圈的歌曲,歌声在公园里飘荡起来“快来加入我们的圆圈,快来加入我们的圆圈”.....

  一会儿,我们的圆圈越来越大,把孩子召集在一起之后,老师问:“谁想看看太阳居住在哪里?我们一起去看太阳生活、工作、睡觉的地方吧。”老师启发妈妈们:大家想一想怎么带着孩子从这里到太阳神壁画那里,每个人设计一套自己的方式和孩子互动一下,用一个游戏的方式带着他们自己跑,孩子们才能对那里产生浓厚的兴趣,老师示范给妈妈看:她对一个小朋友说,“你喜欢用什么方式去到那里啊?我们坐火车好不好?”然后用身体演绎成火车开动的样子,孩子们也蹦蹦跳跳的跟着“”火车“”一起启动了。
 
五行亲子云游学—日坛

五行亲子云游学—日坛

  来到太阳神壁画前,壁画栩栩如生,美轮美奂,逼真的仿佛能够穿越壁画去到夸父的年代,沉浸在那个神话的时代,时间在那一刻定格,很想知道在那个远古的时空中,后裔、夸父和太阳到底发生了一些什么样的故事。

  接着老师分享三时空和五行:人类的文明始祖是从伏羲开始的,有了伏羲之后,他观天观象发明了易经和八卦,讲的是:易有太极,是生两仪,两仪生四象,四象生八卦。这就是先天八卦及其产生的过程。在这个演变过程中,首先是太极,其次是两仪,最后是八卦,它们是宇宙形成的过程。第二次的文明的开启,文艺复兴的时候西方开始的,西方带领着我们进入第二次文明,是工业化的文明,工业化的文明和第一次文明的不同,工业化的文明对规律进行了更加精准的实践,在实践的过程中总结了更加高效的规律,虽然第二次文明依然很昌盛,但是我们已经感受到了第二次文明的一些弊端和固化,第三次文明的开启需要第二次单线的工业化思维能够破掉,我们现在就在这个临界点上。

  如果五行五个基础要素没有打牢,后面的学习会不够深刻。我们要学世界宇宙万事万物的规律,就是五行,这个世界编织的基础要素。

  我们从光中来,要回到光中去,这一套轨道,就是我们要回去,就像打毛衣,打的乱七八,肯定不好拆,思路和物质的形成也是一样,来也要正确的轨道,五行让我们明白万事万物的规律,基础的打牢尤为重要。

  这幅壁画正中心就是我们朱雀的标志,就是太阳神....等会儿我们会演这些故事,孩子也体会了太阳95%的精神,最重要的是太阳是怎么样变成太阳神的。孩子听完故事之后,从故事中获得太阳的精神的力量。把太阳神的精神完全内化到自己的精神世界里。游学在天地之间,在这种场合里面,我们来学习五行和在家里看五行的东西是完全不同的,自己感受到的天地的五行是不一样的,妈妈们都能体会到火的动力,火的精神,奉献的精神,

 

五行亲子云游学—日坛

  在壁画下,妈妈们分享和演绎了后羿射日和夸父追日的故事,从故事里面发现95%的规律。后裔和夸父都是为了众生和人民奉献自己,火的能量也寓意着奉献、燃烧自己、温暖、给予、原动力,我们既要学习他们愿意为众生奉献的心和理想,又要用水的能量引导我们总结规律,只是光有火的热情还远远不够,还需要有智慧的指引,在夸父追日的故事里,我们深刻的体悟到火的愿力,他为了他的子民,去追求,去牺牲,他首先有了这个行为和愿景,从故事里面我们提炼自己的95%和太阳神链接,在太阳神下,妈妈们静思涌现,链接宇宙原始火的能量点燃自己心中的火焰,或许为自己,或许为孩子,或许为众生,在这刻,每个人内心的火种在被不断的激发和点燃.....

  午餐休息后,我们一起用话剧的形式来表演夸父逐日的故事,每个小朋友轮流演夸父和太阳,更深刻的体会故事的寓意,在表演结束以后,老师启发小朋友们总结自己的体悟,老师问,“如果你们是夸父,你们会怎么做呢”?小朋友们很认真的思考着,“总结规律,找到方法;不能莽撞行动;可以和太阳商量;要问老师.....”孩子们一言一语的回答,老师接着启发孩子们,“如果你是太阳,怎么才能做个好太阳呢”,“不要温度太高,根据大家的需求而调节温度,让大家舒服;不能以自我的想法为中心;给大家清凉.....”孩子们在演戏的过程中,总结出自己的人门,把故事的95%的精神深刻的内化在自己的心中,成为自己身心的一部份。

 
五行亲子云游学—日坛

五行亲子云游学—日坛

  在最后祭拜太阳神之前,老师又启迪孩子,“太阳是怎么从原来的太阳上升到成为人们要去祭拜的神仙呢?它是怎么做到的?”

  孩子们对这种演而悟的过程非常的投入和享受,他们又用心的思索起来,“做一个好太阳;燃烧自己,照亮他人;给大家温暖,但是温度不要太高;不要同时出来太多个太阳,要轮流上班,一天一个;做一个空调太阳,热了就降温,冷了就升温;对方需要多少度,太阳就恒温多少度”。小朋友们的回答太赞了,我们不经感叹孩子们心灵的纯净和对故事95%提炼的深刻,在孩子幼年的时候,当我们在孩子心中种下一颗善的种子,一个要做好太阳的种子,将会影响孩子的一生,当一个孩子在这样的游玩学习的过程中,他们的受益将会象一个星星之火那样可以燎原!
  最后,老师给每个孩子一张红纸,叫他们写下自己要对太阳神说的话,每个孩子都写下了他们愿意效仿太阳神,想做一个像太阳神那样的人。
  当我们来到太阳神的祭坛,拜祭变的神圣而庄严起来,仿佛已经接收到太阳神赐给我们的一切动力和勇气,这刻心中燃烧的火焰的力量,带着太阳神的加持让我们不畏艰辛,勇往直前!
五行亲子云游学—日坛

五行亲子云游学—日坛

(责任编辑:六瓣花教育)
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