|
曾经在一个幼儿园里看到一个2岁半的小女孩认真专注地剪指甲，我当时很吃惊，奇怪老师是怎么指导孩子做到的呢？  孩子剪指甲，似乎是一件很简单的事，但其实需要具备多种要素： 1. 能感觉到自己的指甲长了、脏了 2. 感觉到指甲劈了，影响到手的操作 3. 精细动作发展 4. 没有太多关于剪指甲剪疼痛或被催促、批评的痛苦回忆 5. 看到过别人自己剪指甲 6. 家长给孩子剪过指甲 ... 上面这位老师用非常直观的方法很好地培养了孩子的感觉和精细运动，然后静待花开，孩子养成了剪指甲的各种要素，自然地剪指甲。 老师并没有用规则来规范孩子，因为驱动两岁半的孩子行动的最有效的力量不是规则，而是模仿。 孩子模仿的对象可能是眼前正看到的示范，也可能是以前曾经发生过被记忆在心中的图景。 看到这里，可以想想你的孩子有哪些不肯做的事情，在这些事情里面有哪些要素呢？孩子不肯做是因为缺乏哪个要素？又该如何补足这种要素呢？ (责任编辑：六瓣花教育) |