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同学说，孩子干什么老看我，是不是我太严厉了？
可能不是太严厉了，可能是我们的，可能是两种。就是孩子干什么老看我，估计是干某哪类事情的时候老看我，干另外一类事情的时候就不会再看我。你看看刚才，问的这句话，“孩子干什么老看我，是不是我太严厉了？孩子干什么老看我”你仔细再把这句话，再停下来好好看一下，你到底想问什么？就是孩子干什么？孩子到底在干什么？孩子到底在干什么的时候老看着我，其实这个答案谁都不知道！就自己知道，你心里面只要能静下心来，这个答案就在你的心里头，孩子为什么看你呀？他干什么的时候看你呀？他不会是干什么都看你吧？我相信一个孩子，他不会没事干天天就看着你的，那他到底干哪一类事情的时候会看着你呢？他为什么干那一类事情的时候就看着你呢？为什么干别的事情不看你呢？为什么就干那一类事情的时候就看着你呢？嗯，好，你发现了哈，他确实不是什么时候都看着你的！他只是在某一类事情发生的时候会看着你，比如说你刚才，你刚才说了，假如她想吃糖在别人家时，他就看我，那这个答案肯定是你知道的，呵呵！你是他的妈妈你知道这个答案的，为什么？因为这个因在你这里。对吗？ 所以我今天想借这个机会给大家讲一个知识点，这个知识点是每一个人都会用上的，会用到的，就是关于规则的建立，我们在上上讲的时候，讲到一个十个月孩子的规则的建立，我们在里面提到了什么呢？就是不要用语言去帮助一个孩子，建立规则，而是用我们的以身示范，来帮助一个孩子建立规则。它的区别在于哪里呢？我简单的描述一下：如果我们用语言，去帮助一个孩子建立规则的话，那么当我们不在的时候，这个孩子是没有能力去执行这个规则的，也就是说一个孩子要执行这个规则，他是会看眼色的，他是会去看，谁给他建的这个规则？这个人，他在不在？那么这个人在的时候这个规则就存在，这个人如果不在，这个规则它就不存在。那么大家想一想这个是规则吗？我们为孩子所立的规则是这样子的吗？那么我们通过反思都会发现，我们要给孩子所建的规则，是建在他的心里，是让他能够明白一个道理，这个道理并不因为我是否在旁边，并不因为我的存在与否，而就是规则本身。那么大家就想一想，这样一个规则的建立，和刚才用语言去给孩子建的规则，这个规则必须是建立规则的这个人，他在的时候才起作用，他不在就不起作用了。那这个到底是规则吗？那么，我们既然知道一个正确的规则和一个错误的规则的建立与它的区别哈，一个是重在语言上的规则，而另外一种规则的孩子心里种下的；一种规则是没有行动力的，没有执行力的，而另外一种规则是执行力和行动力的；一个规则呢，是建立给别人看的，还有一个另外的一种规则呢，是建立在自律的基础上的，自己能控制住自己，自己能够通过道理约束自己，同时她能够控制得了自己的身体，能掌控得了自己的行为，一种自我控制，自我约束的一种能力，这种能力是从心里，生发而出的，不是从一个脑袋里，头脑里思维出来的。 所以这就又回到孩子0到7岁的发展规律里来说，这么小他不是发展他的语言和她的思考，更重要的是，在这个阶段，发展孩子内心的力量，包括我们前面几个妈妈问道的，道德品质，良好的行为习惯，这一切都是从心的层面上种下的，不是从语言和思维的层面上种下的，所以在这样一个阶段，我们特别重点的要提出来的就是什么？带领孩子去做，以身示范。带着孩子去做，因为只有做，他的这个力量才能到达一个心的层面。 而语言，只能是通过听觉，到达我们的头脑皮层一种短暂性记忆，不能成为一种行动力，和一种心性和性情这个层面上。所以借这位妈妈问到的，孩子去别人家想吃糖，他就会看着我们，那么我们就很清楚的知道，这条规则我们并没有从孩子心里面种下。那么如何帮助孩子，比如他去别人家想吃糖要看看我们，那我们就会发现啊，这个孩子在家的时候，我们可能不是对吃糖这件事情跟孩子有过规则。 这个妈妈应该讲过到别人家应该怎么怎么样啊？在这个时候，嗯，我们大人可以想办法去帮助一下，走到孩子身边，给孩子说，你很想吃这个糖是吧？但是呢，妈妈觉的，最近，你吃饭不太好，不建议你吃过甜的东西啊，或者是，我们说好，大概你跟她在吃糖这个事情，要有一个规则，就是多久吃糖，大概吃多少量的糖，要不然的话我们总会片面的认为，我孩子吃糖吃多了呀！其实事实上孩子吃糖也不是特别多，我们要相对的量化一些，不要随便给孩子贴一个标签，贴一个什么标签呢，你怎么老爱吃糖啊，嗯，吃糖非常地不好啊。糖的摄取也不说一点都不行，我们也是孩子也是可以吃点糖了，到底这个度如何把握拿捏，那就是我们家长在跟孩子建立这个规则的过程中，我们要养成的。比如说，我们家里的茶几上，是否经常就摆着糖，第二个就是，孩子在去超市或者在去店里的时候，是不是我们经常，孩子要了我们就会给买。或者是完全一个都不买，这个度的把握我们要去尝试去拿捏的。 对于一些我们认为孩子确实吃多了确实不好的东西，我们就要建议建议，不要在家里的任何一个地方都可以找到这个东西，比如说，你既然不让孩子吃糖或是吃瓜子或者吃什么东西，那我们的茶几上，公共场合下，最好不要有这一类的东西出现，第二个就是去超市里面的时候，我们会跟孩子建立一个规则，我们每周或是到什么时间的时候，比如说像有些孩子他不理解什么是周六周日，就是爸爸不上班的那一天，我们可以买一个小棒棒糖，要清楚。 同学说了，是带的孩子去做，让她把正确的好的习惯，认为是理所应当的事情，嗯是这么理解的。就是在操作的过程中，我们在带着孩子去做的过程中，有一个很重要的知识点就是重复，就一个孩子良好的行为习惯的养成，是重复了，上千次上万次之后形成的，一定不是在重复了三五次，几十次就能形成的，不是的。都是至少要上百、上千、上千次才能够形成的良好行为习惯。所以为什么，对于孩子的教育是0到21岁的教育，他不是说一个0－7岁的教育就完成了，他是一个0－21岁的教育，还有一些教育它是一个终身的教育，就是持续我们一生，都在完成这一件事情，一个良好的习惯的养成。所以我们，尽量不要半途而废嘛。带着孩子去做，真的是带着孩子去做的，而且要做多久呢？上千次去做。 (责任编辑：六瓣花教育) |
