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科学家们的研究结果告诉我们，人的智力很大一部分是在他生命最初的36个月内被决定了的。幼儿园之前所发生的事情确实会影响到一个孩子的未来。如果我们很好的完成了幼儿园之前的任务，学校的工作就能变得相当轻松。
我们来看一下学前工作的三个核心要素：
1. 儿童早期智能的培养
2. 为孩子建立强大且积极的自尊——孩子对自己的核心信念。建立自尊是一个终身过程，但是自尊的基础是在儿童早期阶段建立起来的。
3. 激发孩子的求知欲，这将成为他们终身学习的持久动力。
科学家们观察和记录了孩子两岁半之前父母在家终于孩子肢体和语言的互动。结果发现，到36个月为止，健谈的父母平均对他们的孩子说了4800万个单词，而“福利家庭”中的孩子只能听到1300万个。尽管没有任何证据证明孩子在这一阶段能听懂他们的父母说了些什么，但是，与那些直到孩子1岁左右能说话时父母才开始与之进行对话的孩子相比，那些一出生父母就开始与之交流的孩子在智力上会显示出持久的优势。
“沉默寡言”的父母常常将他们与孩子之间的对话限制于“正式”和与任务相关的陈述。“把食物吃完”、“把手伸出来”、“坐进车里吧”和“该睡觉了”。这些都是“正式交流”的典型例子。与婴儿之间的正式交流往往并不复杂，它们是简单、直接、当下的对话。正如前面提到的那样，这些正式的互动对认知能力发展的影响是相当有限的。
真正起到作用的是那些被科学家们定义为使用“语言舞蹈”说出来的内容——父母与婴儿面对面，以一种完全成人式的、复杂的、闲聊式的语言与孩子进行对话，仿佛孩子正在聆听、正在理解，而且能够对此做出反应。语言舞蹈可能发生在购物时，发生在叠衣服时，发生在喂食时，发生在换尿布或者亲密拥抱时。这时一种从容、坚定、隐私的成人式对话。
语言舞蹈不会过于正式，它更多地谈论“假如......”，“你还记不记得......”、“你难道不该......”、“如果......会不会更好”，等等。这些对话通常是疑问句的形式，邀请婴儿对发生在他们周围的事物进行更加深入的思考。语言舞蹈包括闲聊、出声思维，以及对孩子正在做的、父母正在做的或者正在计划的事情进行评论等，这种交流被证明能激发孩子的好奇心。
如果对孩子说的单词数量能够对他们的词汇和认知能力起到决定性的作用，那么工作繁忙的父母能不能打开电视机，把婴儿放在电视机前呢？或者能不能在进行商务会议的时候把孩子放在旁边的座位上呢？不，事情不是这么简单，这种”背景噪音“对孩子的智力没有重要影响。
其他学者发现影响阅读技巧的最重要因素是听觉加工技能，这是婴儿听到父母以复杂的成人语言与他们交流时所磨练出来的。
如果父母常常与孩子进行“额外对话”，那么孩子大脑中无数的突触通道就能得到训练和改善。这使得孩子在之后能更快速、更容易、更加自动化地思考。婴儿的主要认知任务就是使用和发展他们的突触通道，以强化他们的思维过程。在三岁前听到4800万个单词的孩子与仅听到1300万个单词的孩子相比，其优势不仅在于大脑中拥有3.7倍的、“顺畅”的突触结构，而且每个大脑细胞都可以通过多达10000个突触与其它细胞相连接。这表明经历过丰富的“额外对话”的孩子，与其他孩子相比拥有无法估算的认知优势，与那些突触通道没有彻底发展和通畅的孩子相比他们的大脑能够以一种更加复杂的方式进行思考。
孩子必须战胜学习带来的挑战，建立解决生活中遭遇到的问题的信心。而强烈的自尊心则是这种自信心的基础。当一个已经从“额外对话”中提升了认知能力的孩子，成功地解决了在学校里遇到的学业挑战时，他的自我效能感（一种能够独立解决困难智力任务的自信和兴奋）会得到极大提升。
过早地将孩子交给看护机构，而看护者通常需要照顾多个小孩，所以他们与孩子的对话也通常是“正式”的。事实上，大部分在学前计划中与孩子交流的成人语言、都是“正式”的语言。他们不可能给每一个孩子雇用一个拥有语言天资、能投入地为孩子们进行的上百个小时的面对面语言舞蹈的代理父母。
【心得体会】 无论是家长还是早教机构的老师，都要注意和孩子高质量的对话，五个要点是：面对面、成人式、复杂、从容、启发式。 即使觉得孩子还听不懂也要多说，孩子听不懂也是有用的。 不模仿孩子说“宝宝话”。 不仅要注意语言的外在表现，同时也要注意自己内心的从容。 在适当的情景中说有意义的话，帮助孩子与世界逐渐建立链接。 (责任编辑：六瓣花教育) |
